网上科普有关“幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

　2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

　 活动准备：

　ppt、线索图（人手一份）、笔、毛巾。

　 活动过程：

　 一、智娜的困惑。

　1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢？

　2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢？信中的箭头表示什么意思？

　（信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸）。

　设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。

　 二、寻找消失的爸爸。

　1．我们一起来看看第一张线索图：

　（1） 你在这张图上看到了什么（在线索图上看到字和图）？

　（2）爸爸到底要告诉智娜什么事呢（爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的）？

　（3）什么东西从下面往上看是正方形和圆形的？

　（4）我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的？

　（5）爸爸到底拿走了什么？你是从哪里看出来的？

　（6）小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

　设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。

　2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方。

　（1）第二张线索图要告诉我们什么呢？

　（2）线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

　（3）智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢（要到高的地方去看）？

　（4）我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。

　（5）原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

　3．爸爸到达的地方。

　（1）智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢？看看这张线索图，爸爸要告诉智娜什么呢？

　（2）这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。到底哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的？

　（3）寻找要求：请根据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

　（4）幼儿操作，教师观察、指导。

　（5）交流、发现。

　设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓励幼儿仔细观察。

　（6）2号区从旁边看，房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的地方了。

　4．和爸爸在一起的快乐时。

　光游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀（帮助别人是一件快乐的事情）？

　 三、智娜爸爸送给我们的礼物。

　智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。

　 附故事：

　星期天的早晨，智娜起床后发现爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想一定是爸爸在考验我，我一定要找到消失的爸爸。

　她先拿起第一张线索图，嗯，底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话，是垃圾桶，还是花盆？底是正方形的话，是鱼缸，还是玩具箱子？这些东西都在呀，如果爸爸能拎走的话，那一定是有把手的东西！

　对，就是这个！

　在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包，在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包，爸爸去钓鱼了。

　接着，智娜拿着第二张线索图，这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶眺望，大建筑看起来都像箱子一样小。

　小的`长方形，大的长方形……都是长方形，那么现在只要找到圆形和三角形就行了。

　从上面看是圆形、三角形和长方形的地方！智娜终于找到爸爸出发的地方了。

　智娜拿着第三张线索图，长方形、圆形、长方形……但是这里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁边的建筑物那里去看看吧。

　长方形、圆形、长方形……终于找到了！哇，这里是好玩的游乐场，爸爸正在朝我挥手："我就知道你一定能找到。"

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标

　1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录；

　2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念；

　3、能细心，快速地按要求完成作业。

　 二、活动准备

　教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字

　 三、活动过程

　（一）导入部分

　游戏：我能数到几

　师：“我知道，我们小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提醒幼儿按要求数，不多不少数四个）

　（二）趣味数数

　1、看图数数

　（1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？”

　（2）一起讨论结果

　师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？”

　师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现）

　师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说）

　师：“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

　教师：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下观察仔细。”

　“请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花）

　师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？”

　师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（**的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数）

　（3）：原来数数的时候要想数正确，要按照一定的顺序数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，按照顺序数才能熟清楚，而且还要看清楚题目。

　2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今天他要请你们来当统计员，帮他数一数，这些货物各有多少。

　（1）看答题卡，领会要求

　师：“把答题卡翻到第二张，你们认识这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）

　“你们有没有注意这下面的小字啊?”（条、只、种）什么意思懂不懂？”

　（对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？）

　出示PPT，请幼儿开始数一数，并记录

　师：“按照要求来数，要看清楚了数。”老师随即指导。

　（2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上，

　①数带鱼

　师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要说。）

　师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数）

　师：“数带鱼的头很方便，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条出现一

　个数字）“到底多少条啊？”（9条）

　：原来要数的对是有方法的，要找比较容易的，看得清楚的，有特点的地方去数，

　可以数的更加清楚。带鱼应该是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。）

　②数香蕉

　师：“再给你们一样东西数一数，按照刚才的方法。”

　师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，”

　③进一步引导幼儿从另一个地方数：

　师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开始数，并演示ppt）

　再次：下次数叠在一起的东西的时候学会找容易的地方，看的清楚的地方去数，

　可以帮你数的更加正确。

　④数鸡蛋

　师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。

　师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，带领幼儿一起发现错误。

　师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发现规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面的蛋和前面一排的相同。

　师：“蛋有*只，我们把错误的答案去掉。”

　：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，根据排列的顺序，后面可能有多少。

　⑤按照方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt。

　⑥数饼干：

　师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。

　师：“恩，你们有这么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？

　谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“里的饼干谁和谁是一种？”“为什么这样说?”引导幼儿发现相同。

　师：“哦，原来，相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的，“一起说一说，饼干到底有几种？”（两种）

　⑦进一步引导幼儿换位思考：

　师：“如果是用数字3，那么这里的小字：种，应该换成什么字？”（瓶，罐、桶）

　如果幼儿说到个，老师继续引导：“什么叫个，是几个几个瓶子？那应该叫几瓶、几罐、几桶。”

　师：“我们可以把小字改掉，就对了。”

　：刚才老师给你数的都是生活中常见的东西，但是不经常去数。

　（三）延伸活动：

　师：“你们帮小熊统计出了这么多的物品，他可高兴啦，我这里还有很多好玩的东西，我们一起来数一数，好吗？”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。

　师：“脑白金有几瓶？餐巾纸有多少张？保鲜袋有多少只？”引导幼儿看包装袋上的数字。

　最后：“袋子上的数字和我们的生活有着很密切的关系，爸爸妈妈买东西的时候都要看这些数字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些东西上有数字，这些数字有什么不同，袋子上还有什么其他的小东西，这些东西有什么小秘密。”

　 四、活动结束

　1、

　2、

幼儿园大班教案 篇3

　 目标：

　1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

　 内容 ：续编故事《小猴子卖圆圆》

　 准备 ：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

　 过程：

　一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

　请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

　二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

　2、完整复述第二遍故事。

　三、出示最后一张。

　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　四、请幼儿将自己的猜测。

　五、集体舞《猜拳游戏舞》

　六、结束

　幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》

幼儿园大班教案 篇4

　 背景分析：

　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

　现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

　活动目标：

　、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

　、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　活动准备：

　课件《大熊的拥抱节》。

　 活动过程：

　 一、了解拥抱节

　讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

　小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

　二、听故事，理解故事

　、播放第一段。

　讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）

　如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

　、播放第二段。

　讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?

　小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

　引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在

　拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

　3、播放第三段。

　讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

　4、播放第四段。

　讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

　你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？

　小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

　5、播放第五段。

　讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？

　小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

　三、一起来过拥抱节

　引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

　可播放背景音乐

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。

　2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学重点、难点

　将5分成两份的多种方法

　 活动准备

　1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4，

　2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等

　 活动过程

　1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？

　2、幼儿动手操作

　3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。

　4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。

　5、游戏：数字宝宝躲起来了。

　6、游戏：打数字卡片牌。

　7、情景游戏：找朋友。

　 教学反思

　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。

　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

　小百科：5（发音：中文 wǔ 英文 Five ），是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动名称：

　1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。

　2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。

　3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，让幼儿观察。洗衣机一台。录象片：有关塑料袋造成的污染情况。

　 活动过程：

　一、出示两盆花比较，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

　这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？

　教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察，讨论。

　 小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。

　二、幼儿观看录像，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

　引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？

　 小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

　1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。

　我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转，会怎样呢？

　2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。

　3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。

　四、师生共同 总结，塑料袋不容易分解。

　引导幼儿讨论：怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染？

　五、幼儿自己操作。

　让幼儿把防止塑料袋污染，保护环境的找出来，并放到认知区域中。

　 活动反思：

　本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

　小百科：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变能力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、激发幼儿对剪纸的兴趣，培养幼儿仔细观察的好习惯。

　2、培养幼儿动手操作的能力，学习折叠的技能。

　3、引导幼儿将图形沿虚线对折，找到两纸片的黑点处相互粘成一列火车。

　 二、活动准备：

　纸工书每人一张、剪刀、固体胶、火车示范画一张、视频《火车来了》

　 三、活动过程：

　1、谈话导入教师：小朋友，你们喜欢旅游吗？坐过什么车去旅游呀？（引导幼儿回答：汽车、火车、飞机、轮船）

　2、出示：请幼儿观察火车是什么样的？火车上有什么？（人物、动物）他们坐着火车去哪里？（去旅行）

　3、教师：小朋友们想不想坐火车？那我们今天自己动手做一列火车，让火车带着我们一起去旅行好吗?

　4、制作火车的过程：

　①教师拿出一张纸工书，边剪边讲解，告诉幼儿是沿着四周的实线剪。

　②剪下车头和车身后就沿虚线对折，折出痕迹后在火车反面涂上固体胶，然后把火车接上粘好。（因两节车厢的连接点较小，提醒幼儿不要急于折叠，可在确认粘合处固定后再折）

　③在每节车窗上画出自己想和他一起去旅行的伙伴。（提醒幼儿画车窗上的人物或动物时应当头顶相对）

　5、幼儿完成作品后，启发幼儿手持列车说说自己想到什么地方去玩？

　6、播放视频让幼儿跟着音乐开火车去旅行，在欢快的活动气氛中结束活动。

大班教案 篇2

　 设计背景：

　现在正好是春天的季节，这些天时常有没完没了的春雨落下来，下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编教师的培训，园长给她们布置了试讲练习《春雨的色彩》。在聆听了老师们的试讲之后，我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架，便饶有兴趣地设计了大班散文欣赏《春雨的色彩》。

　 设计意图：

　沙沙沙，窗外下起了绵绵细雨，又是一年的春天到了。孩子们在幼儿园散步时，就观察到柳枝长出了嫩芽，桃花开了，感悟到了春天的景色变化。在《春雨的色彩》这篇散文诗中，作者巧妙地将春雨与植物生长之间的关系，运用文学性语言表达，让幼儿不仅在感受春天美得意境中，学习句式、对话，了解了蕴含在其中的科学道理。正是因为大班幼儿他们的观察能力、感知能力增强，对春天的景色有了初步的了解，于是在本次文学作品欣赏的过程中，我将幼儿内心的感悟予以唤起，将内在的情感与外在的技能之间进行有效的搭建，对幼儿文学作品的理解起到了帮助作用。

　 活动目标：

　1、感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。

　2、了解春雨与植物生长之间的关系，产生对散文诗欣赏的兴趣。

　 活动重点：

　感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。

　 活动难点：

　了解春雨与植物生长之间的关系。

　 难点解决策略：

　1、追问激趣

　2、小步递进

　 活动过程：

　一、创设意境，歌唱激趣，疑问引题

　二、初赏诗歌，图谱提示，学说诗句

　三、再赏诗歌，讨论理解，表演散文

　四、拓展经验，仿编诗句，区角练习

大班教案 篇3

　 设计意图：

　生活是节奏的源泉。各式各样的节奏，隐藏在琐碎的日常生活中等着幼儿去发现、模仿、表现。而随处可见的各种各样的用品、工具甚至废弃物，随手拈来都是可以发出有趣声响的乐器。

　厨房正是这样一个集中了节奏和乐器的场所。当我们和孩子一起把目光投向厨房的时候，他们既好奇于形状各异的厨具，又被厨师们摆弄厨具所发出的声响吸引住了，本能地跃跃欲试，希望自己也能动动手。

　而孩子们的摆弄，只是满足于发出叮叮当当的声音，或是模仿厨师做菜的模样，偶尔无意地敲出简单的节奏型，却并无深入探索的意识。用怎样的线索将幼儿的节奏表现，与厨具乐器的使用结合起来呢？我选择了幼儿非常熟悉的食品——蛋炒饭。制作蛋炒饭的过程中蕴含着节奏的变化、厨具声响的变化，具有相当大的创造空间，适合大班幼儿感受与表现。

　 活动目标：

　1、感受和运用厨具的不同音色，选择适宜的节奏，表现蛋炒饭的制作过程。

　2、体验运用厨具与同伴合作演奏的乐趣。

　 活动准备：

　1、节奏短句卡，厨具，节奏谱。

　2、音乐磁带、课件。

　3、布置成厨房情景，散放各种型号的锅、锅盖、盆、碗筷、勺子、砧板、擀面杖等。

　 活动过程：

　1、欣赏节奏乐片断

　（1）师：我有一段音乐请你听听，猜猜这是用什么乐器演奏的。（音乐欣赏，幼儿自由猜测。）

　（2）师：一看吧。（视频欣赏）音乐是从哪里制造出来的？厨师用到了哪些厨具？你听到了哪些节奏？请你学一学。

　2、讨论音乐情节

　师：厨师们在做什么好吃的？蛋炒饭是怎样做的？（引入课件，出示步骤图。）完成蛋炒饭有磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭……这么多步骤啊！这些动作中节奏都一样吗？（再次欣赏视频）有哪些不同的节奏呢？（根据幼儿回答出示快慢不同的节奏卡，引导幼儿逐个语音节奏练习。跟随课件完整语音练习。）

　3、探索厨具音色

　（1）师：用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗？（演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音。）哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭的声音？（个别幼儿演示，启发幼儿思考：你想表演哪个步骤？还有哪些厨具可以表演这个声音？）

　（2）师：请你也来试一试，怎样表演做蛋炒饭的各种声音。

　幼儿自由尝试，并交流：哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋（切胡萝卜、炒饭）？（将幼儿选择的配器贴入节奏谱，集体敲敲节奏。）

　4、厨具演奏

　师：用厨具来表演吧。请你选择一种合适的厨具。（按准备鸡蛋、准备配料、制作炒饭分成三个声部）轮到一项工作的时候，其他厨具不发出声音。（引导幼儿随着课件完整演奏，可交换乐器。）

　5、激发小组合作

　师：我们分成小组来试一试吧！请你们三个好朋友坐在一起，完成一份蛋炒饭，一个人准备鸡蛋，一个人准备配料，一个人炒饭。（引导幼儿分组练习。）你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗？（鼓励幼儿进行新的尝试，发现幼儿的新节奏，演示幼儿创编的个别节奏，集体模仿，再次演奏。）

　师：我们的蛋炒饭完成了！用这种方法还能做更多好吃的呢，我们再去试试吧！，

　 活动评析：

　生活是教育的源泉，在生活中到处有教育，关键看是否善于发现。在本次活动中教师发现了厨房用具发出的节奏美，并以此为教育内容，与音乐巧妙结合，组成了一首美妙的厨房交响曲，从磕鸡蛋到打鸡蛋、到切胡萝卜、再到炒饭，橱具的音色、制作的节奏与乐曲都浑然一体，都体现出老师智慧的眼睛与独特的思维。

　整个活动环节清晰，层层递进，首先让幼儿来欣赏音乐，观看厨师制作来引起幼儿的兴趣，随后根据蛋炒饭的过程给音乐加入了情节，，再根据各种制作需要利用各种橱具的音色来配节奏，到最后的表演与小组合作，一些都是自然天成。

　在表演中教师能利用橱具的自然声音让幼儿来进行探索，并根据制作蛋炒饭的需要来配器，给了幼儿发挥创造的空间，给了幼儿自然美的享受。

大班教案 篇4

　 游戏目标：

　1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。

　2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡能力。

　3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 游戏准备：

　小树苗头饰若干、太阳、水珠单个若干。

　 游戏玩法：

　幼儿分别拿着太阳、水珠、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

　大班体育游戏活动:勇救小动物

　 游戏准备：

　脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2-3菲倍)

　 游戏玩法：

　将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置"山洞";场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

　老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

　 游戏规则：

　1、必须双手扶把脚踏车至"浮桥";待上桥后才能救小精灵。

　2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

　2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。

　 活动准备：

　1、排练情境表演《小老鼠打电话》（头饰、电话等）

　2、图谱若干张、节奏谱四张。

　一、看情境表演导入。

　1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。

　2、幼儿观看情境表演后，

　问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？

　二、根据幼儿的'述说出示相应图谱并学念儿歌。

　（一）图谱

　1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1）

　2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4）

　3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6）

　4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。

　5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？

　6、分男、女生练习对白。

　7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2）

　8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8）

　（二）学习创编歌词、念词

　1、谁能够看着这些把这个故事再讲一下？

　2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？

　3、幼儿创边歌词。

　2、老师带领念。

　3、幼儿念。

　4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏）

　三、学唱歌曲。

　1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏）

　2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

　3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？

　4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏）

　5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱）

　6、四个节奏练习。

　1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

　2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

　7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师）

　四、（机动）讨论、表演、师适当指导。

　1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

　2、幼儿讨论。

　3、幼儿表演。

　4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

　五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！

大班教案 篇6

　主题活动来源：

　孩子们是天生的探索家，他们好奇、好问，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有一定的生活经验，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲述。

　孩子们对动物充满了好奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立刻吸引孩子们的注意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感兴趣的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《动物世界》这一主题中，我们安排了许多孩子感兴趣的内容，让孩子观察和探索了解自然界里各种千奇百怪的动物，满足孩子日益增长的好奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，萌发爱护小动物的感情，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物，保护他们生存的环境做一些力所能及的事。

　主题活动目标：

　1、认识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。

　2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的认识，激发孩子的各种表现能力。

　3、对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　4、体验动物是人类的朋友，懂得保护动物、善待动物，知道保护生态的重要。

　5、学习收集资料的方法，乐于发现问题，提出问题并寻求答案。

　主题活动内容：

　语言：诗歌《我想》、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》、

　艺术：绘画《孔雀》、折纸《美丽的鱼》、盘纸《小鸡和小鸭》、音乐游戏《小老鼠和大黑猫》、《啄木鸟》

　科学：《尾巴的秘密》、《动物怎样生宝宝》、《小动物的家》、《动物怎样过冬》、

　社会：《小熊请客》、《地球招聘清洁工》、《去救小动物》

　健康：《小猪胖胖钻山洞》、《小猴学样》

　主题墙创设：

　1、课程网络树 ，让家长们了解孩子的活动情况。

　2、收集常见的动物，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。

　3、展示一些动物的特殊本领和神奇的现象，激发孩子探索动物的欲望，体验其中的乐趣。

　4、运用多种形式介绍保护动物的方法，让孩子懂得保护动物，保护它们的家。

　5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。

　主题准备：

　1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的知识和经验。

　2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，认识各种各样的动物，激发幼儿对动物的兴趣。

　3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习观察、照顾，激发热爱小动物的情感。

　区域创设：

　1、美工区：提供纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。

　2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达能力，激发喜爱动物之情。

　3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照顾和记录。

　4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。

　5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。

　6、益智区：提供各种动物进行分类、排序，学习记录。

大班教案 篇7

　 教学目标

　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　 重点难点：

　学唱歌曲

　 环境与材料：

　1、熟悉音乐。

　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

　3、音乐录音带。

　 重点指导：

　知道京剧是中国的国粹

　 一次备课

　一、欣赏脸谱，理解歌词

　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；

　红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；

　花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；

　黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，

　很远的地方都能听的见。

　二、欣赏脸谱，学歌曲

　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

　三、佩带脸谱，学表演

　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

　 活动反思：

　孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。

　首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。

　再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候，孩子们居然能跟着音乐节奏哼起来，虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别开心。

　最后，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。

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