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1、迈克尔：嗨，康康！
康康：嗨，迈克尔！你要去干什么？
迈克尔：我要去打篮球。
康康：你喜欢打篮球，对吗？我暑假经常看到你在打篮球。
迈克尔：是的。你知道，我们周日就要跟三班打篮球比赛了。
康康：我希望我们队能赢。
迈克尔：我也是。你愿意来给我们加油吗？
康康：当然，我愿意去。
2、迈克尔：你最喜欢的运动是什么，玛利亚？
玛利亚：当然是篮球了。
迈克尔：我也是。你最喜欢的球员是谁？
玛利亚：勒布朗·詹姆斯。你呢？
迈克尔：我最喜欢姚明。
玛利亚：你了解他吗？
迈克尔：是的。他高2.26米。他是NBA里休斯顿火箭队的一员。我要成为像他一样的篮球运动员。那是我的梦想。你长大以后想做什么？
玛利亚：我要当一个科学家。
3、安非常喜欢运动。
她每周去骑两次自行车，而且周日经常去爬山。
她每天都会在健身房锻炼半个小时。
她每周六学习打棒球，现在她打的非常好。
她也很擅长跳远。
下周末学校要开运动会。
她会参加跳高和跳远。
她的同班同学会去给她加油。
他们很确定安一定会赢。
4、康康：迈克尔，你能帮我一下吗？
迈克尔：当然。怎么了？
康康：周六我们跟五班有一场足球比赛。但是我们队有一位队员生病了。你能加入我们吗？
迈克尔：我很乐意。但是我打的不太好。你介意教教我吗？
康康：一点都不。你可以的！我们去练习吧。
康康和迈克尔在操场上练习。
康康：迈克尔，我把球踢给你。然后你像这样把球传给我。
迈克尔：对不起，我没踢中。
康康：没关系。继续努力。我再踢一次球。
迈克尔：好的。
5、康康：迈克尔，我们输了，因为你没有传球。
迈克尔:你什么意思？别对我大吼大叫。我也不想让我们队输。
康康：但是我们输了！
玛丽亚：康康，迈克尔，别吵了。迈克尔球踢得不好，但是他尽力了。
简：迈克尔，你应该学学团队合作，多把球传给你的队员。你知道，独木难成舟。我们应该学习团队合作。
玛丽亚：康康，迈克尔，别生气了。你们两个在比赛前应该多聊聊。康康，跟迈克尔道个歉怎么样？
康康：迈克尔，我为我说过的话道歉。
迈克尔:没关系。
简：迈克尔，多多练习，下次你就能踢得更好了。
玛丽亚：是的！继续努力。你一定会发现它越来越好玩的。
6、篮球是美国和世界其他地方最受欢迎的运动之一。
它已有一百多年的历史。
篮球的发明人詹姆斯·奈史密斯来自加拿大。
他在1891年为自己的学生们发明了篮球。
起初，它是一项室内活动，这样天
挪威生命科学大学，是一所建成于1859年的著名公立大学，是挪威六所具有大学称号的高等学府之一。挪威生命科学大学下设有动物与水产科学系，化学系，生物技术与食品科学系，生态与自然资源管理系，景观建筑和空间规划系，数学科学与技术系，植物与环境科学系，兽医系和国际环境与发展研究系等8个系。接下来我带大家了解挪威生命科学大学专业全面解析！
挪威生命科学大学专业详细介绍专业介绍
1.农业生态学
学制：两年 授课语言：英语
农学是基础学科，在国内外都属于“传统”学科，历史悠久哦~挪威生命科学大学的该专业是在当今社会越来越重视农产品的生态化、经济化和社会化的基础上开设的，目的在于对农产品进行系统、全面的分析和改进。同学们将在这里学习农业和食物系统，成为良好的沟通者和促进者，并能够将理论转化为行动。同学们还将学习如何在认识到同事的目标、需求和兴趣的同时，反思和接纳新想法。该专业的培养方案旨在培养农业生态学家，他们将成功地为未来的粮食系统做出贡献，包括生产、经济、环境影响和社会公平问题。该方案利于培养学生从事与传统和有机农业和食品有关的各种职位的能力，例如从事咨询服务、发展项目、工业销售和技术支持、农业和自然资源管理、环境保护、研究和教育等工作所需的基础知识。
2.基因组科学
学制：两年 授课语言：英语
你对基因组中的遗传和表观遗传变异如何影响物种进化感兴趣吗？你对新的基因组技术以及基因组科学如何用于提高粮食生产的可持续性感兴趣吗？挪威生命科学大学基因组科学专业可以满足你的要求哦~为了满足基因组学在社会不同领域的应用，一个新的基因组科学硕士项目已经建立。基因组科学硕士有三个主要支柱：遗传学或基因组生物学、生物信息学或统计和基因组技术。在挪威生命科学大学同学们将研究环境和生命科学中真正的生物问题，并学习如何利用这项新技术来改善可持续的食物和植物生产。 本专业的硕士课程由生物科学系动物与水产科学系与植物科学系合作完成。NMBU的其他院系将参与基因自科学的教学和监督，该专业的硕士论文还将涉及与工业伙伴或外部研究所的合作。本专业研究将理论与实践相结合，培养良好的问题解决能力。这种学习是讲座、实验教学、研讨会、小组工作和独立工作相结合的。
3.植物科学
学制：两年 授课语言：英语
植物科学属于农学类专业，是挪威生命科学大学的王牌专业哦~对农业、园艺、植物生物学、环境和气候对植物生长和饲料质量的影响有兴趣的同学挪威生命科学大学是很好的选择。植物科学硕士以自然科学为基础，与应用植物科学相结合，理论和实践相结合，培养良好的解决问题的技能，这种学习结合了讲座、实验和野外教学、短途旅行、研讨会、小组工作和独立工作。研究结构包括植物生产系统、植物保护和植物生物技术。植物生产系统的研究重点是鲜花、水果、浆果和蔬菜；谷物、纤维、油脂和蛋白质植物及饲料植物；食品、饲料和观赏植物的可持续生产系统；植物的生理过程，受外部因素（营养、温度、光和日照）的影响；植物育种如何满足标记。植物保护的研究重点包括农业系统中的昆虫和病原体和杂草生物学；疾病控制原则，特别注重植物抗性和抗性育种；保护植物免受害虫和减少杂草竞争的方法和策略。植物生物技术研究重点包括遗传和分子方法的理论和实际应用；植物的生理过程以及植物对环境和气候的适应；了解先进的基因调控。
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