网上有关“幼儿美术包括哪几大类”话题很是火热，小编也是针对幼儿美术包括哪几大类寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题一：学前儿童绘画活动分为哪几类? 你好~学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期(1.5～3.5岁)、象征期(3.5~5岁)和图式期(5～7岁)三个阶段。当然，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。 1.涂鸦期：在这个阶段，儿童的绘画是缺少视觉控制的肌肉运动，属于无目的的乱画。涂鸦实际上是儿童的感觉和动作有了一定的发展与协调之后对周围环境作出的一种新的探索，是一种无目的的手臂动作的练习。他们在涂画之前没有预想、没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为一种游戏，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的运动 *** ，反映在画面上的是杂乱的线条。涂鸦后期，儿童绘画出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色笔，偶尔换另一种颜色笔图画。 2.象征期：3岁以后儿童由于涂鸦的练习，已经能用手腕和手指画画，而且已经能够进行有目的的绘画活动。儿童的绘画发展进入象征期。儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，以象征物体的外形轮廓，多半是不完全的、遗漏的，表现的是瞬间的、不明确的感情和意图。 3.图式期：这是儿童开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期，也是儿童绘画最充满活力的时期。他们以自我为中心地观察现实生活，用画来传达各种概念，创造出许多自己的独特的绘画方法，在造型、色彩、构图方面较之象征期有明显的发展。画面多半是用线条勾出物体的平面二次元(非立体)的轮廓，形象较完整，并注意用相应的色彩表达。 儿童画实质上是儿童心理活动的可视痕迹，在心理发展的不同阶段上，其对现实反映的程度也不同。儿童绘画发展表现为几个不同水平的阶段，每个阶段各有其特殊的主要行为模式及其绘画的特点，阶段之间不是量的差异而是质的差异。儿童绘画发展阶段呈阶梯式发展，前后阶段具有一定程度的交叉重叠，即发展的后一阶段源于前一阶段，前一阶段又总是被整合到后一阶段，先形成的是最基础的。儿童绘画发展阶段的发生年龄因个体发展水平和文化环境差异而有所不同，可提前或滞后，但无论差异多么巨大，也不能改变其发展的定向性和先后次序。 希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂――最懂儿童的互联网艺术课堂， 关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物。

问题二：幼儿园艺术包括哪几大类 幼儿园教育内容一般划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

问题三：儿童美术绘画有哪些种类 家长们常常发现孩子喜欢把家具、地板、墙壁当纸，把各种能画出痕迹的东西当笔，种类包括：线描、水粉、拼贴、版画、水墨画、写生、剪纸、艺术创想。凡是能涂到的地方都涂上各种点、线、圈等组成的可笑幼稚的“图案”，绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号，这一时期的幼儿虽然语言和动作还不很协调、完善，但是他们对绘画却情有独钟。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。孩子的画表达了什么？教幼儿学习装饰画，随着幼儿绘画经验的不断增长，他们已经能够通过看、学、画的过程来掌握绘画的技能技巧； 幼儿的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维。大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在，无处不有，心灵感受生命的阳光，捧一泓诗意的清泉，让您的孩子学会去欣赏美、发现美、创造美，综合素质得到全面的发展与提高。内容包含有：涂鸦、拼贴、手工、游戏、绘画等形式，又分为个人和集体创作。儿童绘画的发展划分四个阶段最符合实际情况、概括儿童绘画发展特点的阶段。他们认为能画的纸、书、墙、桌面等材料上任意涂画。知道的、看到的、想到的东西或彼此无关的东西都拼凑罗列到画面上，儿童绘画教程直到画满为止哦！残缺也是一种美； 幼稚也是一种美。通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画。可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，在易于理解、乐于接受，儿童美术绘画创作的高峰期和思维创造的鼎盛时期，这一时期儿童绘画不受客观真实影响，能充分表达自己内心感受。孩子艺术潜能主要在这个时期里重点培养，对于同伴间的绘画作品，幼儿学会欣赏和借鉴，在会看、会评价的基础上，儿童的心纯真无邪、自由浪漫、幼稚可爱，充满了想象和创造。绘画是儿童心灵的写照，儿童通过绘画表现出诚实、坦率和天真的特点，通过各种不同种类形式的绘画，不仅能培养幼儿的绘画兴趣、提高他们的绘画技能，还能丰实幼儿的绘画经验， 在培养幼儿自信中开启创造的空间。这一时期幼儿已经能自由地选择绘画工具来表现不同的题材和内容，可以根据自己的意愿画出生动有趣的形象来，可系统的学习绘画技能与技巧。逐渐培养孩子自由作画和创作主题画的意识，发展他们快乐认知的个性，发挥孩子们的想象力及创造情趣！

问题四：幼儿园美术教育的主要内容有哪些 调动幼儿多种感官。视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉。进行美术的教学，设计一些小游戏啦，幼儿摸一摸，自己动手用卫生纸做花朵并且撒上香香的气味，让孩子闻一闻，告诉这是什么花~举一反三，主要还是要让孩子感兴趣，引发幼儿好奇心，然后增加趣味性和参与性教学。

问题五：儿童美术有哪些种类 想象画、命题画、写生画、临摹画、图画日记、科幻画、记忆画、故事画

问题六：中大班幼儿美术作品的种类有哪些 主要分为绘画 手工 欣赏 三大类 幼儿美术教学培养目标分为三个层次。　 小班：以培养幼儿的动手能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。　 中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 幼儿美术作品 大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。　 在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

问题七：学前儿童美术教育有哪几个特点 学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

问题八：幼儿美术活动准备工作包括哪几个方面 准备工作包括：1、准备材料（纸张等）

2、绘画工具（画笔、水粉等）

3、范画一张

求满意。

问题九：儿童画有哪些类型 儿童绘画在类型上大致分为：想象画、命题画、写生画、临摹画、图画日记、科幻画、

记忆画、故事画。

想象画：儿童根据自己的生活体验，由自己确定主题，自由地把所想到的或见到的事物充分地表达出来，称为想象画。

命题画：在儿童感知周围事物的基础上，由他人出题目，儿童根据题目要求，表现有一定情节的画，称为命题画。

写生画：直接以实物为对象进行描绘的画，称为写生画。写生画的对象有日常生活用品、自然风光、人物、动物和植物。

临摹画摹仿印刷品上或其它平面上作品的绘画，称作临摹画。

图画日记：就是用绘画的形式定时记录身边的人或事。

科幻画：想象关于未来的生活方式，并设计未来的使用工具。

记忆画：记忆生活琐事，有感而画或者自己感兴趣的凭记忆画。

故事画：讲有教育意义的故事，请孩子画出自己印象深的故事情节。也可以画出连续故事情节。

大班美术教案

简笔画是教师在组织教学活动中经常用到的一种形象化的教学手段，它的作用在于运用简洁、方便、干练的绘画语言，配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。简笔画是幼儿绘画中的一种，幼儿绘画包括：儿童画、线描画、蜡笔画、水粉画等。平时我们在运用中经常将它和儿童画、蜡笔画结合在一起使用。

什么是简笔画？就是用简单的线条画出物体主要的外形特征，它包括人物、动物、植物、山水等内容。用最简单的话说，简笔画就是要画得“简”，画得像。所以我们在画的时候必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。

简笔画在我们的日常教学中应用非常广，主要应用于美术活动中教孩子学画和其他领域的准备材料，如示范画、、背景图等，还有就是应用在教师的过关考、基本功比赛等。所以我针对这几个方面和大家一起分享绘画简笔画中要注意的问题：

一、教孩子画

1、掌握正确的画画顺序：

教幼儿画画时，教师要指导孩子并亲自示范从上到下，从整体到局部画，养成一个正确的作画顺序。

2、在教画之前，教师本身应对本教学活动内容的正确认识，如在画小猫之前，我们先要对它进行一定的了解：猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。只有了解了猫的身体结构，教师在教学中才能正确地把握猫的形象，画出猫的基本形态。

3、使用正确的画画方法：

几何图形概括法、组合法是一种有效的简笔画绘画方法。如画小鸭子时，我们可先启发孩子说说小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？然后可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导孩子想象：这是什么？什么形状的？有什么不一样的地方？然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解：有一天恐龙蛋来到草地中间玩，鹅蛋也想到这块草地上来玩，但是他想离恐龙蛋远一些，该放哪儿呢？

于是小朋友有了四种以上的答案：左上、右上、左下……接着我用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋：恐龙蛋想鹅蛋了，就从前门接了一根电话线到鹅蛋家；鹅蛋也想恐龙蛋了，就从后门接了一根电话线到恐龙蛋的家，原来既不是鹅蛋，也不是恐龙蛋，你们猜一猜：这是什么动物呢？然后我们共同讨论有什么特征……在这个活动中，我通过图形想象解决了长颈鹿头部与身体的定位难点，展现了一只只可爱的长颈鹿。

4、抓住物体的动态变化

由于物体所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。且孩子们的想象力丰富，他们经常会说：我们的小猪在跳舞、在吃东西、在洗澡……这时我们应及时引导孩子说一说“跳舞的小猪和站着的小猪有什么不同？”并请个别孩子画一画。由于孩子的切身参与，他们就轻而易举地掌握了小猪跳舞的动态。对于幼儿园的孩子他们对于物体动态的表现无非就是四肢的变化、头部方向的不同、站姿的变化和正面和侧面的转变这四大类，“教人半桶水，自己必须满桶水”，这就要求我们老师在教之前要胸有成竹。

5、根据各种物体的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出

在孩子的心中，每个物体都是一个生命，他们会笑、会跳、会玩、会说话，孩子们将自己的生活经验投射在小动物等身上，所以我们的简笔画应夸张、突出，生动有趣，用拟人的手法进行表现，一定深受孩子的喜欢，能激发孩子的表现欲望。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼，让狗熊穿上裙子，两只小猪在拔河……

在教幼儿画简笔画时，一定要把这几点结合起来，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，在形象上夸张突出，画法要易仿易学，深受孩子的喜爱，才能使孩子把简笔画画好。

二、准备材料的绘画作品

在教学中，使用简笔画是每个教师应有的基本技能，是一种形象化的教学手段。著名专家张思中老师提出“简笔画要在课堂中广泛应用。”这是对我们教师新的要求，新的尝试。同时也说明了简笔画有着跟别的教学手段非同一般的特殊魅力。

简笔画是一种直观教具。简明、经济、实效、逼真是简笔画的优越之处。简笔画，顾名思义就是通过简单的笔划、线条勾勒出事件的轮廓和大概特征来表现该事物，它简单实用，可免去带大量实物教具的麻烦；它幽默、栩栩如生的画面既可以把教学内容形象表达出来，大大提高课堂教学效果，同时令幼儿兴趣大增，提高了幼儿的注意力和记忆力，更是能使语言变活的一种好方法。如在音乐活动中，教师出示生动的图谱，不仅能激发孩子的表现欲望，更能帮助孩子掌握感受音乐；文学活动中，教师会借助简笔画记录主要角色和重点情景，帮助孩子记忆故事、儿歌、字词。尤其是当一个老师若能绘出这么精彩的图像，更受幼儿的爱戴，同时能培养幼儿的审美，绘画能力。在画简笔画画使要注意以下几点：

（1）.主体形象要大，色彩鲜艳，形象夸张

（2）可忽视不必要的背景，因为它会转移孩子的注意力

（3）抓住文学作品或音乐素材的关键，突出重点

三、如何应对过关考和简笔画比赛

在基本功比赛中，有这么一关：根据文学作品的内容，如故事或诗歌的内容将它以绘画的形式表现出来，这就要求我们做到以下几点： 理解文学作品，分析它的层次分成几段，分段表现在纸上。 主体形象鲜明，一定要大，但也要兼顾背景。

在画之前，教师得先胸有成竹，设计好什么地方画什么，这样你的画面结构会更丰满，避免画错。 教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点：

1、观察

生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

2、联想

要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

3、记忆

多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法，五种正、侧面人的造型，熟记各种动物的画法各三个动态等。

4、归纳

学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

（1）任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。

（2）用基本图形概括、记忆复杂的形体

用圆形概括的物体有：钟、太阳、苹果、小鸡小鸭、猪、花、熊等

用梯形、三角形概括的物体有：狮子、轮船、鸡等。

5、实践

绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。

儿童漫画的兴趣培养三篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的大班美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术教案 篇1

　 活动目标： 1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。 2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节;

　2、范例图;

　3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

　4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等) 、水粉笔。

　 活动重点：

　绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。)

　 活动过程：

　一、提问、讨论各种各样的汽车

　1、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

　二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　要求：

　1、先用油画棒画马路上的汽车;

　2、画好后用水粉色平涂;

　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;

　4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容

　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识

　 活动反思：

　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　 活动重点：

　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　 活动难点：

　对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　 活动准备：

　1、人手一份彩泥

　2、老师范例一个

　 活动过程：

　一、谜语导入

　1、小朋友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

　2、老师：对啦，那就是刺猬，出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？

　对了，有许多许多尖尖的刺。

　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！

　二、教师示范

　1、小朋友们，先看看老师怎么做。

　第一步：选择喜欢的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。

　第二步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形状像水滴。

　第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

　第四步：为小刺猬粘上小眼睛。

　2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。

　三、幼儿开始制作小刺猬，教师巡视指导

　四、评价活动。

　1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上。

　2、谁说说你喜欢哪只小刺猬，为什么？

　五、活动结束。

　我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　 活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　 活动过程：

　 一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　 四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　 五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　 教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、体验吹点画的乐趣。

　2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

　3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

　 活动准备：

　白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅学习儿歌《腊梅花》

　 活动过程：

　一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

　引出课题：告诉幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。

　教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

　引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？

　一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

　二、幼儿操作，教师指导

　教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

　1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。

　2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

　幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。

　教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。

　能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。

　适当添加背景，并注意及时擦手。

　三、作品欣赏

　将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

　活动延伸：

　举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

　活动结束：

　 儿歌：《腊梅花》

　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

大班美术教案 篇5

　在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感， 让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。

　 一、活动目标：

　1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　 二、活动准备：

　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　 三、活动过程：

　1、欣赏京剧片段：

　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

　（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　（3）幼儿交流后。

　教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

　2、讨论京剧脸谱的装饰方法：

　（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　3、介绍各种工具和材料：

　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

　（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

　4、创作京剧脸谱：

　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　5、展示幼儿作品：

　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

　 活动后的反思：

　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、

　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

　1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

　2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

　3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

大班美术教案 篇6

　 设计意图：

　大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。

　 活动目标：

　1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。

　 活动准备：

　《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

　 活动流程：

　 一、互动游戏

　价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　小蛇来玩个“超级变变变的”游戏

　 游戏一：小蛇变大象

　谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？

　什么是新变出来的？

　 游戏二：小蛇变小船

　小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？

　哪些地方是新变出来的？

　 二、共同探索：小蛇变娃娃

　价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解

　又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃

　教师和幼儿一同变小娃娃

　 三、幼儿想象，大胆表现

　价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果

　橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。

　选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。

　 四、拓展游戏、体验成功

　价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣

　橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。

　 活动反思：

　《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼……变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船（在观察讨论中初步掌握变的关键）请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。

　在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的'激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

大班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备

　教师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

　 活动过程

　一、导入。

　教师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--牛奶杯变花瓶。

　二、讲解示范。

　分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　三、幼儿操作。

　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。

　2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

　 活动总结

　完成后，分享各组小朋友的作品。教师小结：今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......

　 活动反思

　学生实验的操作的热情非常的高，但是在实验的操作上有一些不规范。个别的同学在向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的情况，还是加入各种物质。这样现象观察不到，因此需要要求同学积极的按照步骤进行操作。

　小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质，乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1．创设玩摩天轮的游戏情景，感受大家一起乘坐摩天轮的快乐氛围。

　2．学习表现人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1．已初步了解摩天轮或有过乘坐摩天轮的经历。

　2．摩天轮、可转动的摩天轮背景图。

　3．画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

　 活动过程：

　1．创设玩摩天轮的情景，引起幼儿的兴趣。

　（1）前几天，我们讨论了一个很好玩的游乐项目是什么？（摩天轮）

　（2）在欣赏视频时，你看到人们都是怎样玩摩天轮的？（坐在车厢）

　2．观察、讨论表现人物姿态、外形特征的方法。

　（1）引导幼儿通过看、摸、空手画的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝盖弯弯，小腿直直。

　（2）讨论人物特征。

　①你最想带谁一起坐摩天轮？

　②如果请你把他们画下来，怎么让别人一看就知道你带的是谁？

　3．创作表现乘坐摩天轮的情景。

　（1）出示画纸，师讲解作画要求。

　（2）师：摩天轮将会在15分钟之后启动，先画好的小朋友就可以先坐上摩天轮，抓紧时间开始吧！

　（3）幼儿作画，教师巡回指导。

　4．欣赏与评价。

　（1）幼儿展示作品。师：画好的小朋友可以坐上摩天轮了。

　（2）看看这个车厢里乘坐的人安全吗？你和谁一起乘坐的摩天轮？请你来介绍。

　（3）结束语：今天摩天轮玩得开心吗？下次有机会我们再来坐，好吗？

一年级的美术课件

#少儿兴趣# 导语漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，孩子都喜欢涂鸦或者画画。小朋友画不了复杂的东西，那卡通画就成为了小朋友的不二之选。下面是 整理的儿童漫画的知识，欢迎参阅。

儿童漫画的读、画、教

人们常说的“儿童漫画”有两个意思：一是供儿童观赏的——大都是反映儿童生活的漫画；一是儿童自己动手创作的漫画。两者在儿童生活中都有着重要的位置。漫画家应当指导孩子们欣赏漫画，应当为孩子们创作漫画，还应当教孩子们画漫画。

先说欣赏。儿童漫画备受孩子们欢迎，首先因其内容贴近他们的生活，而且生动有趣。刚开始认识世界的儿童，对一切充满好奇，充满想像，关心别的小朋友怎样生活，常常不自主地进入画家虚构的世界。因此，流浪的三毛、可爱的小虎子等，成为他们的朋友。张乐平先生曾不断收到小朋友寄上的小衣服、文具和用品，要求“转交”三毛。引导孩子观赏漫画，正是向他们进行教育、使之增长智力、培养幽默品格的契机。 儿童漫画的表现手法适合儿童欣赏习惯，也是它深受欢迎的重要原因。儿童认识世界是由无数感知的表象不断积累，逐渐形成各种概念的。因此，对用笔简单、形象概括、特征鲜明突出、生动可爱的人物或人格化的动植物等特别感兴趣，漫画正具备这些特征。事实上，供儿童观赏的诸如简笔画、连环画乃至玩具、工艺品，无不具有漫画的特点。

那么，指导孩子们欣赏儿童漫画，就要特别注意有一颗童心，进入到该画所营造的氛围中，设想自己是画中的人物，展开思考和想象，而不应作过多的阐释和说教。我曾尝试将四格漫画的最后一格盖住，让孩子们设计故事的结尾，说出来或画出来，然后与原作对照。孩子们特别来劲，各有各的想法，十分有趣，既进行了思想教育，又提高了欣赏能力和绘画技能，取得了多重收效。

再说为儿童画漫画。漫画既是教育儿童的极好手段，为儿童创作漫画就成为漫画家义不容辞的责任。张乐平、乐小英、缪印堂、沈培等为我们作出了榜样。在国外，迪尼斯和埃沃克斯（美）笔下的米老鼠、唐老鸭，卜劳恩（德）的父与子，季诺（阿根廷）的玛法达与伙伴们，汉克·盖却姆（美）的调皮鬼但尼斯，舒尔兹（美）的花生豆，让·埃费尔（法）的小天使，手冢治虫（日）的阿童木等等形象都深入人心，展示了创作者的才华和为孩子们服务的精神。

要为儿童创作漫画，就必须深入了解儿童的生活，了解其兴趣指向、思维方式等。张乐平先生自己有过同三毛一样的苦难童年，他说：“小小年纪，谋生之难，真是不堪回首。我的这些经历，都画在《三毛流浪记》中。如果没有切身感受，我是画不出来那套连环漫画的。”卜劳恩也是从自己3岁的儿子克里斯蒂安身上引发灵感，创作出《父与子》的。笔者年轻时当过小学老师，使我能画一点儿童题材的漫画，但毕竟积累不足，作品寥寥，质量也不高。

关于教儿童画漫画。儿童的年龄特征决定了他们极强的参与热情。孩子爱模仿，爱动手，3岁左右就开始在“涂鸭”中自得其乐，以后进入“图示”（符号）阶段，更渴望用画笔表现自己心中所想。适时地引导他们创作漫画，同样是漫画家以及家长、教师责无旁贷的。

马克思说过：“如果你要鉴赏艺术，那么你应当是一个在艺术上有修养的人。”教儿童画漫画，当然自己要懂漫画，而且要熟悉儿童的生活和心理状态，即进入儿童的世界。要让孩子们发挥想象，启发他们的创造性思维，切不要设置条条框框来束缚。6岁的胡小舟画小姑娘把弯弯的月亮当架子荡秋千，也是漫画。作为成人，我们会首先顾及月球是球体而不是弯勾、人与月球的比例如何等等，想不出这样的绝点子。难怪毕加索大师都说要向儿童学习。一个孩子看见夜空中一丝云彩飘过，说是“星星尿床了”，真是诗人般的想象！我鼓励他画出来，成为一幅月亮妈妈带孩子的有趣的画。小学生刘璇曾画过一幅画：母鸡、母鸭追逐着一个孩子，那孩子手里的试卷记着0分，她回过头难为情地说：“别追了，这不是你们的蛋！”我把这童趣盎然的漫画推荐给报刊，颇受好评。这是儿童自己的观察所得。画他们自己感受到的就更为生动。比如说，家长对孩子期望过高，使他们学习负担过重，批评这一现象的漫画不少，无外乎画个大书包，或是课本组成的笼子等等，我也跳不出此窠臼。前些年在新民晚报《漫画世界》上看到一幅儿童漫画，作者朱婕妤只有7岁，构思比我们高明得多，是画母亲终于让孩子双休日看电视了，孩子该多高兴，谁知电视节目是“大学英语”！我是大人，电视遥控器在我的手中握着，怎么也想不到7岁小孩想看动画片，看到的却是深奥枯燥的教学片时，是什么感觉。我将这幅画临摹放大，成为漫画教学的范画之一。

自然，儿童的构思常欠周到，构图、形象上会有毛病，我们应当予以指出，要启发他观察、思考，让他自己修改，最忌代笔。稚拙的线条与色块不是错误，而是会更生动更美，千万不可越俎代庖或强令成人化。绘画技巧要在实践中一步一步教，比较而言，保持和发展儿童的绘画兴趣与想象力是更重要的。 笔者从事美术教育多年，近年在各类学校作漫画讲座近50次，深感儿童漫画大有可为。我的学生周垣从漫画入手学习绘画，现在自己开公司做卡通设计，曾参与《蓝猫淘气3000问》的创作。学生刘漩已上中学，不断有漫画发表或获奖。知道儿童读漫画、为儿童画漫画，教儿童画漫画，都是非常重要也非常开心的事。

浅析儿童绘画的培养

俗话说的好兴趣是的老师，提高儿童对于绘画的兴趣最重要。怎样才能培养儿童绘画的兴趣呢？这是我们每个教师都关心的问题。在教学中经常有小朋友学着美术，突然不学了。那么小朋友为什么不愿意学了呢？这里面一般会有这么几个原因。

一是受其他同学和邻居小朋友的影响又迷上了其他活动，有的怕挨批评不愿给父母说，只说不愿学画画了。二是老师的美术课上得死板，老一套，孩子觉得学画画不好玩，没劲。三是学生在幼儿园上美术课时，受到了幼儿园老师的评论或批评，挫伤了积极性，没了自尊和自信，第二、第三的原因大一些。有的教师上课不认真备课，敷衍了事，得过且过，每次上课都在黑板上画一个简笔画让学生比着画。（如图 此画受简笔画影响较深 画的东西已程式化 模式化 只要画女人、女孩都这样画 尤其画裙子更为明显）开始的时候学生因为能画得像，受到老师及家长的表扬而高兴。随着年龄的增长，学生对自己以前画的不符合比例的画，不再感兴趣，但又缺乏学习新的知识的能力，找不到适合自己的表现方法，这时，学生就会对绘画逐渐失去兴趣。

时常带小朋友外出写生，也是培养孩子画画兴趣的好办法。孩子在教室里待久了，就有一种到户外写生游玩的欲望。（右图）常带小朋友出外写生，让小朋友呼吸一下新鲜空气，换一下教学环境，使他们开阔了眼界，增长了知识，体验了生活中美的事物，同时也提高了小朋友的艺术感受能力，陶治了他们的情操。更为重要的是通过走进大自然，培养了孩子的吃苦、耐劳、协作、互助精神。 ? ?

多组织学生参加美术大赛活动，或在杂志上发表作品也能促使儿童提高画画兴趣、增强学生自信心、荣誉感。我把同学们在杂志上发表的作品和在大赛中获金、银、铜奖的画做成幻灯片，每一学期组织一次荣誉展映。把入选的同学照片、简历、获奖等级、次数一一展现在银幕上，极大地鼓舞了学生自信心，提高了他们画画的主动性。有的孩子拿着获奖的证书，让妈妈读了好多次，透出一种幸福感。 ? ?

时常改变课题内容，变换绘画工具，尝试新的绘画材料也是保持儿童绘画兴趣有效的方法。比如：画色彩可以用彩水笔、水粉颜料、油画色、油画棒，油画棒还可以画在色纸上、砂纸上。但不能变化太快，每一种材料要保持一定的次数。如换了一种新材料没等学生掌握它就变了课题。也会影响学生兴趣的。

培养“童心”观察视觉艺术

美术是视觉艺术，美术教育就是重视视觉形象的运用。优秀的美术作品，往往能引起人们心灵情感的共鸣，陶冶情操，塑造美的灵魂。从重视视觉形象教学原理入手，激发学生观察的兴趣，可以满足学生的求知欲，提高获取知识的质量，引导学生直接观察对象，认识对象。

儿童的生活、活动的空间是有限的，凭空想象、闭门造车是创作不出优秀作品的。我们应该给孩子更多的活动和想象空间，去发挥自己的特长，去表现自己的个性。观察是人类认识世界的重要途径。针对儿童的年龄特点，在教教学中，我主要是引导孩子用自己的眼睛去观察世界，观察大自然中的一切事物，而不是把我们**眼中观察到的东西，强加到他们身上，要求他们表现出我们**眼中的世界。

究竟怎样引导学生去观察呢？采用什么手段让学生观察呢？这就是我们美术老师要研究的问题了，在教学中我们可以用直观的教具、模型、范画、录像、幻灯、电脑设计等帮助学生观察美、感知美、表现美，提高审美能力。

比如在上小学苏教版美术课第十一册《我栽种的植物》一课中，我让学生回忆自己在生活中亲手做的，或者是亲眼看见别人栽种植物的过程，运用自己的话把当时的场面描述出来，让大家一起发挥想象的空间。 把学生带到劳动课上让学生自己进行现场观察，还可以亲自参加劳动，体验劳动的艰辛与快乐，也可以让学生先进行画速写，然后到教室里进行创作。或者在教学中应用电化教学，放映实况录像，让学生进行直观欣赏，然后在进行创作。教学中不光应用一些现代化媒体，也可以带领学生去参观、游览、增长见识，在生活中感受美，使形象感知和美感培养联系起来。

　一年级的美术课件应该要怎么进行制定才合适呢?下面是我推荐给大家的一年级的美术课件，希望大家有所收获。

　一年级的美术课件 篇1

　设计意图：

　托班的幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动形式上，改变一贯美术活动首先出示范例的方法，而是让孩子们去观察画面的变化。同时结合本月我班的主题活动——喜欢参与幼儿园的活动，开展了这个美术活动。

　活动目标：

　1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

　2、在滴色与添画的，乐于观察画面变化。

　活动准备：

　红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸

　活动过程：

　1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

　2、教师演示如何滴色，一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼——一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

　3、幼儿有兴趣地进行操作，许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)

　4、水娃娃变花朵——用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。

　一年级的美术课件 篇2

　教学目的：

　通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。四年级下册美术教案

　课前准备：

　教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。四年级下册美术教案

　教学过程：

　一、引入四年级下册美术教案新课：出示插接造型范品，让学生观赏。四年级下册美术教案

　二、新课：讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。

　三、学生根据课本内容，分组尝试制作，学生分组研究制作方法，学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。

　四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。

　五、学生分组，合作一个插接造型。

　六、评讲：学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。

　一年级的美术课件 篇3

　学习目标：

　1.学生欣赏，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。

　2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。

　3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

　学习重难点：

　了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

　难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。

　教师准备：

　各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒

　教学过程：

　一、 观察 欣赏 激趣

　师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗?

　课件出示生活中各种物体，分类排列，学生看完后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。

　师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。

　导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形。

　二、 发现 探索 尝试

　教师再次播放课件，学生说中的物体是由哪些不同的形状构成的。

　出示：电车、钟表、人物、房子。

　师：这些是由哪些不同的形状构成的?

　学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。 探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西?

　三、讲解 示范 点拨

　学生画各种形状。

　师：画前先想好用什么形状组合什么图形。

　剪形状 。

　师：小心注意使用剪刀要安全。

　粘贴。

　师：怎样贴，才牢固。

　四、 艺术实践

　请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。

　师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的?

　作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

　五、 评价 小结 提炼

　① 通过本节课你学会了什么?

　生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

　生：学会用各种形状拼贴成图画。

　②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看?

　结束语：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。 课件出示新颖形状组合成的物体。

　其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗?

　一年级的美术课件 篇4

　教材分析：

　新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。

　本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料，并且准备各种材质的彩纸，教师要准备好课件，树模。课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。

　教学目标：

　通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。

　教学重难点：

　重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。

　难点：剪或撕“名字树叶”的方法。

　课业类型：

　教、学具准备：

　教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

　学具：剪刀、胶水、彩纸

　教学过程：

　一、组织教学，检查学生用具准备情况

　二、导入新课，教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

　1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

　2.结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

　3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　三、讲授新课

　1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

　2.教师展示其中一片对称形树叶，提出问题：如何制作出这种对称形树叶?

　3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

　4.提出问题：叶子是什么形状的?出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

　5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

　6.学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

　7.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

　8.教师总结：

　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

　一年级的美术课件 篇5

　教学目标：

　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

　教学重点：

　折折画画，玩玩变脸的游戏。

　教学难点：

　能具有创新的折纸。

　教学用具：

　纸，剪刀，胶水，水彩笔。

　教学设计：

　一、组织教学。

　二、导入新课。

　三、讲授新课。

　1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

　2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

　3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导：由学生来讲解他准备如何折？

　4、学生制作。

　当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

　5、学生讨论。

　（1）自己将如何涂颜色。

　（2）请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。

　四、学生制作。

　1、教师提出要求，请学生画出不同表情的变脸。

　2、学生创作，教师巡视辅导。

　五、展示评价。

　1、教师展示学生作品，请学生相互欣赏。

　2、教师进行点评评比出优秀的变脸。

　一年级的美术课件 篇6

　一、教学重点：

　引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　二、教学难点：

　用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

　三、教具准备：

　雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

　四、教学过程：

　1、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）

　2、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

　3、 欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。

　五、雨中情景模仿表演：

　个别学生上台表演

　六、欣赏一组表现雨中情景的画：

　1、 书本中的插图。

　2、 优秀学生范画。

　七、同桌讨论怎样画雨中情景：

　教师可适当引导

　八、学生作业：

　自选绘画材料，运用多种方法表现。

　九、课堂小结：

　执教时间：5月25日——5月26日

　一年级的美术课件 篇7

　教学目标：

　1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

　2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

　教学重点：

　能大胆想象，大胆表现。

　教学难点：

　让学生体验到绘画表现的快乐。

　教学准备：

　教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

　教学过程：

　一、活动导入

　1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢!

　2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

　3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

　二、评议讨论，探索

　1、小结：太阳的样子什么形状的?(圆形)因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

　2、学生画出来的太阳：鼓励为主。谁的最有趣，最美?为什么?

　3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

　4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。(出示范图或者课件)你可以想象出别的太阳人物吗?教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，(出示教材上的范图给学生欣赏)夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

　5、你想画什么季节的太阳?你希望自己的太阳是什么样子的?(学生自由回答)

　三、作业

　1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢?我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦!

　2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

　四、学生作业展评

　1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗?也可以向别的小朋友来介绍你的画。

　2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢!真有意思啊!你们为什么画这样的太阳呢?也来说说好吗?

　五、小结

　下课小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

　一年级的美术课件 篇8

　教学目标：

　1.利用游戏的形式，变脸通过动手动脑使学生进一步体会五官的变化和表情的关系。

　2.训练想象力和动手能力。

　3.通过学习使学生对美术的表现力和创造力产生浓厚的兴趣变脸。教学重点：

　1.动脑筋，想出奇妙的点子来做游戏，去表现夸张而有趣的表情。

　2.巧妙地利用各种材料和它的质地制作不同的作品。

　教学难点 ：

　点子是否独特和出人意料。

　教学媒体：，范画变脸

　教学过程：

　一、导入

　欣赏导入。

　二、新授

　操作技巧：

　可以先分组研究讨论，说说各人的奇妙创意，需要哪些材料才能完成作品？

　你做的变脸游戏有感染力吗？需要将自己的创意反复进

　行推敲和调整才能最终令人满意。

　所表现的表情可以夸张些才能有视觉冲击力。

　操作步骤

　先进行构思，同时画出不同的设计草图。

　选择制作材料和制作工具很重要。

　可以用多种手法完成作品。

　可以带上自己的作品上台表演给同学和老师看。

　三、指导学生练习:

　（1）可以模仿课本上的例图制作，也可以另想高招表现出新奇的表情和意外的效果。

　（2）可将这节课的内容扩展成一个单元，分几节课上，每节课选取一两种方式方法进行制作和游戏。

　（3）在学校的艺术节和演出活动中，可以登台表演你想出来的变脸游戏，请大家欣赏并提提意见。

　一年级的美术课件 篇9

　教学目标：

　1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识

　2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识

　教学重点：

　观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动

　课前准备：

　教师准备：教师示范作品、活动纸版人等

　学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸

　教学过程：

　一、引入新课（1分钟）

　师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。

　二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）

　师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。

　生：摆放

　师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）

　师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画

　师：要表现这些客人，需要哪些步骤！

　（想、撕、摆、贴）。

　师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴

　三、技法探究（11分钟）

　1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。

　师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯）通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么？生：灵活的关节

　2、教师示范。

　师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。（教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做

　四、创作、表现（18分钟）

　师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：

　1、 客人的'造型夸张、表情生动、色彩有对比。

　2、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。

　3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。

　比比看！谁的动作最快最安静。

　五、展示、评价（4分钟）

　师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。

　师生点评。

　师：你比较喜欢哪位客人，为什么？

　师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。

　六、拓展、小结（2分钟）

　师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？

　一年级的美术课件 篇10

　教材分析：

　孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。

　教学重点：

　启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

　教学难点：

　表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

　课前准备：

　1、学生：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。

　教师：带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。

　2、教学器材：电脑、实物投影等。

　3、教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。

　教学过程：

　一、课前准备教学

　1、教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

　2、请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。

　二、导入新课

　1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

　2、教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）

　三、讲授新课（观察与想象）

　1、教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

　2、观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）

　3、学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）

　4、动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

　5、请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。

　6、学生看动画片。

　7、学生独自想象思考，学生边汇报边用肢体语言形容。

　8、学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。

　四、作业要求

　1、根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

　2、展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。

　五、学生作业，教师辅导

　教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画

　六、小结评价

　1、学生介绍自己的画面。

　2、颁发“勤劳种植”奖。

　3、颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

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