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化妆品安全社会共治。公众对化妆品安全和合理使用的认知水平，希望通过科普宣传活动,能够提高公众对化妆品安全认知度，为化妆品安全社会共治奠定坚实的基础。化妆品(huàzhuāngpǐn):为了美化、保留或改变人的外表(例如为了表演)而用于人体的调剂。
青少年科普的重要性
一、全国科普日的由来
全国科普日由中国科协发起，全国各级科协组织和系统为纪念《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布和实施而举办的各类科普活动，定在每年九月的第三个双休日。
2002年6月29日，我国第一部关于科普的法律--《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布实施。
2003年6月29日，在《科普法》颁布一周年之际，为在全国掀起宣传贯彻落实《科普法》的热潮，中国科协在全国范围内开展了一系列科普活动。自此，中国科协每年都组织全国学会和地方科协在全国开展科普日活动。
从2005年起，为便于广大群众、学生更好地参与活动，活动日期由原先的6月份改为每年9月第三个公休日，作为全国科普日活动集中开展的时间。
一直以来，全国科普日活动都得到了中央领导同志，特别是中央书记处的高度重视和关心。自2004年全国科普日活动以来，中央书记处领导同志每年都莅临全国科普日北京活动现场，与首都各界群众一起参与科普日活动，起到了很好的表率作用。全国各地主要党政领导也都参加当地的科普日活动。
2009年底，中央书记处在听取中国科协党组工作汇报的时候，进一步明确要继续办好全国科普日活动，并且提出"中央书记处全体同志都要继续参加全国科普日活动"，进一步体现了中央领导对全国科普日活动的关心、重视和支持。
2019年9月14日，主题为"礼赞共和国、智慧新生活"的2019年全国科普日活动在全国各地同步启动，这一大型群众性公益科普活动活动将持续到20日结束，全国有1.5万个单位推出重点活动2.4万项，预计辐射公众3.2亿人次。
二、全国科普日的 意义（1） 有利于普及科技文化知识，提高广大公民的科学素质。
（2）有利于在全社会营造学科学、爱科学的氛围，调动公民学科学的积极性。
（3）有利于科技创新能力的培养，弘扬科学精神。
（4） 有利于贯彻落实科学发展观，以科学促进经济发展。
（5）有利于实施科教兴国和人才强国战略，推动创新型国家的建设。
委员直言：科学家不能缺位科普，科普的意义是什么？
青少年科普教育的重要性不言而喻。不仅有利于提升青少年的科学素养，而且，对于他们的身心健康成长也有重要意义。比如，科普教育有助于开发他们的智力，启迪他们的智慧，提高他们观察事物、了解社会、分析问题的能力。而且，科学教育是基础教育的一个重要方面。
值得注意的是，如今，很多课外培训机构也主打模型制作、编程、电脑动画等科技类课程，有些还将考证、参赛、获奖等目标摆在台面上。比如，有的科普培训机构的教育方案显示，四年级的孩子可以学习一项参加“奥林匹克竞赛”的课程，如果取得名次拿到证书，对于孩子未来的小升初甚至是高考都有帮助。如此之下，难免会让科普教育充斥了功利性。
事实上，正如专家所表示，推进青少年科普教育的目的，不是造就出新的科学家，而是将青少年原本具有的科学素质给唤醒。这也就意味着，青少年科普不应该将功利性放在首位，而是应将着力点放在培养孩子的兴趣爱好、综合能力以及思维方式等方面。将考证、参赛、获奖等目标，用于青少年科普教育，显然欠妥，不利于青少年的身心健康成长。
青少年科普教育当祛除功利性。相关培训机构需要正本清源，科普培训机构推出的参加竞赛项目，显然背离了科普教育初心。对此，一方面需要政府相关职能部门多些正向引导，对涉嫌虚假宣传的机构，应加大依法惩治力度；另一方面，也需要行业加强自律，担负起社会责任，不能只千方百计在孩子身上套钱。
另外，也要在规范各类竞赛上着力。据专家表示，类似于编程等科技类竞赛的证书或名次，目前是否对升学有帮助还不确定，有些商家甚至打出高考加分等广告，存在言过其实的可能。因此，对各类竞赛当进行有效规范，规避给青少年带来不良影响。对于培训机构打出的“对升学有帮助”的广告，也应强化监管执法，杜绝虚假宣传扰乱市场。
最后，家长也应保持平常心。应认识到，将科普教育功利化，其实忽略了孩子成长中最重要的东西。对于一些培训机构的宣传及竞赛，应理智对待。当然，不容忽视的是，面对个别线上青少年科普教育项目爆红网络，家长对其中的内容也有必要加强甄别，要真正立足于激发起孩子的兴趣参与，而非其他功利目的，进而引导孩子们爱上真正的科学，真正爱上科学，助力他们健康成长。
科普工作是提高国民科学素养的重要手段，在中国已经越来越受到重视。科学家无疑应该是科学普及的主力军。但有一个问题：科学对科学家有什么好处？除了强调科普是科学家的义务和责任外，我们还应该从更深的层次去思考这个问题。科普工作历来被认为是科研人员的责任和义务，越来越多的科研人员积极参与科普工作，因为 "科技创新和科普工作是创新和发展的两翼"。只有科普工作做好了，才能为科技创新奠定坚实的基础。但科普对科研人员的好处很少有人研究，有些讨论甚至是模棱两可的。
这是一个重要的命题，如果不能把它说清楚，就不容易激发科研人员在更深层次上投入到科普工作中。一些研究表明，促使科研人员与公众交流的内部因素包括：纳税人的信誉、宣传研究成果以维持或增加公共资金、希望教育和宣传公众并与他们分享知识、获得公众认可或招募新的研究人员和学生等。这些好处比较抽象，不那么容易量化，但也不难理解，拟于2017年12月召开的中国科协第340届青年科研人员论坛暨首届青年社会责任论坛上的科研人员，以及中国科学院光电所的科学形象大使，在一篇关于黛西博士如果不做科学，在未来，我们可能招不到合适的研究生。
另一个例子是，每个国家的研究经费有很大一部分来自公共资金。因此，只有让纳税人知道科学家在做什么，在社会发展中会起到什么作用，人们才能更加支持科学研究，形成尊重知识、尊重科学的良好氛围。在创新创业的大潮中，如何将科研成果转化为现实生产力是一个深刻而宏大的命题。首要因素之一就是要让潜在的转化者知道科研人员在做什么。所以，这个过程不能离开科普。当然，我们不应狭隘地理解 "科普 "的含义，简单地向公众介绍科学知识就等于科普--向企业、投资者等介绍新知识、新成果，也是科普的含义。
目前，我国科研人员存在着从事科普工作的 "四不 "尴尬：不想做科普、不屑做科普、不善于做科普、不敢做科普。改变这种状况需要多方努力。但笔者认为，要使科普真正成为科研人员的自觉行为，必须从根本上使科研人员认识到科普对自己的重要价值。同时，这也需要我们加强相关研究，为实践提供更多的理论指导。
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