网上科普有关“懂行的讲讲阔叶植物都有哪些”话题很是火热，小编也是针对懂行的讲讲阔叶植物都有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
阔叶植物可以分为以下四类：
落叶阔叶林、常绿落叶阔叶混交林、常绿阔叶林、硬叶常绿阔叶林。
世界上有至少28000种阔叶植物，其中包括1000多种的合欢树和600多种不同类型的橡树。一些阔叶树为常绿植物，但是它们中大多数的树叶都会在冬季或气候变得炎热或干旱的时候掉落。
落叶阔叶林的主要树种有：栎属（Quercus）、水青冈属（Fagus）、杨属（Poplus）、桦属（Betula）、榆属（Ulmus）、桤属（Alnus）、朴属（Celtis）和槭属（Acer）等。很多温带落叶阔叶林分布在我国工农业生产较发达的地区，也是跟我们人类关系十分密切的森林类型，很多行道树和大江大河的水源涵养等都是以这种森林类型为主。
组成常绿、落叶阔叶林的主要树种有：苦槠（Castanopsis）、青冈（Cyclobalanopsis glauca）、冬青（Ilex chinesis）、石楠（Photinia serrulata）等。该森林群落保存有很多重要的珍贵稀有树种，很多是第三纪孓遗物种，被国家列为重点保护对象，如珙桐（Davidia involucrata）、连香树（Cercidiiiphyllum japonicum var. sinense）、水青树（Tetracen tron sinense）、钟萼木（Bretschneidera sinensis）和杜仲（Eucommia ulmoides）等。
常绿阔叶林是我国亚热带地区最具代表性的森林类型，林木个体高大，森林外貌四季常绿，林冠整齐一致。壳豆科、樟科、山茶科、木兰科等是最基本的组成成分
我国的硬叶常绿阔叶林是我国亚热带西部和西南部青藏高原东南线及横断山脉地区所特有的一种森林类型，约从北纬20°左右的岷山南部起，南抵北纬26°左右的澜沧江、怒江的中游，东经约103°，往西止于中喜马拉雅山南侧的吉隆地区，见于川、滇、黔、藏四省。其分布的范围主要为海拔2600~3700m上下，大多在山地阳坡或石灰岩基质上。
佛教讲过“植物”吗？“植物”包不包括在六道轮回里？
因为有节奏的声波--音乐，对植物细胞的机械刺激，可以使细胞中的营养物质受到振动和分解，从而更好地输送，加速细胞分裂，从而促使植物的生长发育。由于声波的刺激作用，音乐可以促进植物生长。我们知道，植物的叶片表面有许多气孔。
气孔是植物与外界环境交换气体和蒸发水分的 "窗口"。当音乐响起时，音乐的旋律将通过空气产生有节奏的声波，这将刺激植物叶子表面的气孔，增加气孔的开放度。随着气孔的增加，植物吸收更多的二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的原料，使光合作用更加活跃，有机物的合成不断增加。同时，植物的呼吸作用增加，为植物的生长提供更多的能量，使植物显得充满生机。
不是每一首音乐都能触动植物的音乐敏感区，歌曲的选择也很有讲究，这就是科学与艺术的微妙区别。每天播放小提琴和音乐唱片的田地比其他稻田更高更壮。此外，在同一块水稻田里，他站在那里拉小提琴和唱歌，附近的水稻比远处的水稻长得强壮。然后他明白了为什么他院子里的植物比外面的植物长得好。他得出的结论是，植物也喜欢听音乐，而且植物能听懂音乐! 植物在听完音乐后生长得更快的原因是，植物的气孔在受到音乐刺激后会打开，从而促进光合作用。
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《植物妈妈有办法》教案与反思
阿弥陀佛！师兄，植物不包括在六道轮回之中。山河大地、树木花草，此是无情器质世界，并非有情。无情器质世界，构成了我们的依报界，虽然也是我们佛心本体所显现，但它只是具有法性，而不具有佛性。不具有佛性是无法成佛的！关于这个问题，佛在楞严经五十阴魔当中说的非常清楚，（其中一魔就是执着十方草树，为有情，与人无异）如下：
又善男子，穷诸行空，已灭生灭，而於寂灭精妙未圆。若於所知，知遍圆故，因知立解。十方草木皆称有情，与人无异。草木为人，人死还成十方草树。无择遍知，生胜解者，是人则堕知无知执。婆吒霰（xiàn）尼执一切觉，成其伴侣。迷佛菩提，亡失知见。是名第四计圆知心，成虚谬果。违远圆通，背涅槃城，生倒知种。
其实我们平常所说的山精海怪，树木精魅，佛在楞严经中也讲得非常清楚，此为鬼怪精灵的附，并非无情具有佛性！
所以各位大德师兄应该多多读诵楞严经，这部经典堪称照妖镜，能破我们无量的颠倒迷惑！
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？下面是我为大家整理的《植物妈妈有办法》教案与反思，希望能帮到您！
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
信息资料
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数
两课时
第一课时 施教时间：9.7
课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
切入举偶
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
对话平台
感知
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的'自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）
赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
4、学生练习。教师巡视。
一、情境导入，激发学习兴趣。趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。
二、初读课文，铺设感情基调
自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？
还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？
生答：我读的是“……”，我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；
教学反思：
本课是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。我在教学中抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。借助电脑、音乐、板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言，为学生创设情境，让他们通过摸一摸，吹一吹，听一听，在体悟中理解课文内容，在体验中有感情朗读，在感受中学会表达。
第二课时 施教时间：9.8
对话平台
导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
诵读
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
演读
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）
讨论
1、“四海为家”是什么意思？
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！
写字
1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写，小组评议。
3、教师小结，指导重点。
4、学生再练写。
（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）
伴教锦囊
相关链接
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
一、精读课文、探究感悟：
1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）
（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。）
2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）
3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）
4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？① 学生自读； ②讨论回答（方法很多，需要仔细观察）。
二、全文总结、布置作业：
1、教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
2、作业：① 搜集有关植物传播种子的方法记录下来；② 练习背诵全文。
教学反思：
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。我发现阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。
课后我应加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。
关于“懂行的讲讲阔叶植物都有哪些”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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