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奇奇怪怪的陆地植物科普
蝠脸萼距花
一种喜热多年生植物,原产自墨西哥,以鲜红色的花瓣和深紫色的管状结构为主要特征。它极度耐旱耐热，而且，这种花不仅能够增加花园氛围，同时也能引来很多蜂鸟和蝴蝶。凤蝶和白蝴蝶尤其喜欢吸食这种花的花蜜。
水晶兰
分布在中国大部分省份及俄罗斯、日本、印度、东南亚、北美。物如其名，晶莹剔透如水晶一般，属于鹿蹄草科多年生的腐生植物。它的奇特之处是无法进行光合作用靠吸收腐叶的营养来获得养分，维系生命。因此又被称为“死亡之花”。
红花石蒜
是石蒜的一个变种，多年生草本植物，又称彼岸花或者曼珠沙华。是优良的宿根草本花卉，园林中常用作背阴处绿化，可作花坛或花径材料，亦是美丽的切花。
炮仗花
原产南美洲巴西，在热带亚洲已广泛作为庭园观赏藤架植物栽培。多植于庭园建筑物的四周，攀援于凉棚上，初夏红橙色的花朵累累成串，状如鞭炮，故有炮仗花之称。
西番莲
西番莲又称百香果，是一种芳香可口的水果，有“果汁之王”的美誉。相信很多友友很喜欢吃百香果但没见过它的花吧。
瓶子草
瓶子草属是杜鹃花目、瓶子草科食虫植物。其每一片叶片就是一个捕虫器，里面也会分泌出消化液，并混合着储存的雨水消化那些掉进去的昆虫，最后吸取养分供自己生长。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当做人来写，读起来亲切、有趣。
《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册（包括2017版）语文教科书。本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
扩展资料：
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
（一）识字写字：本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。
学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
（二）朗读感悟：本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
（三）实践活动：可让学生读读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的办法。可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。
参考资料：
百度百科：植物妈妈有办法关于“奇奇怪怪陆地植物科普”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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评论列表（4条）
我是爱之讯的签约作者“乐彤”！
希望本篇文章《奇奇怪怪陆地植物科普_1》能对你有所帮助！
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