网上有关“幼儿园的小班英语教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园的小班英语教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，以下是我为您整理的幼儿园小班英语教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：幼儿园小班英语教案

活动目标：

　1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

　3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程：

　(一)情景创设(复习部分动物单词)

　出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)

　Who are you ?

　We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?

　( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.

　It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

　That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

　 (二)新授单词wolf

　(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?

　(tiger 、lion、elephant、bear……)

　Look,Who is coming?

　It’s a WOLF.

　纠正幼儿对新单词的发音。

　Wolf 长得什么样?是怎么走路的?

　幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

(三)Game

　《Wolf and rabbit .》

　(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……

　(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf

　go back!

　(重复一次)

　(欢快地音乐……赶走大灰狼)

篇二：幼儿园小班英语教案

活动目标：

　1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

　2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

　3、复习句型：This is a……

活动准备：

　1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

　2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

　3、录音机，双语磁带。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

　(一)认识汉字“好”和单词“good”

　出示，引导幼儿观察，讲述内容。

　(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

　1、找汉字卡片“好”

　2、用汉字卡片“好”玩游戏。

　3、送汉字卡“好”回家。

　(三)讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

　1、出示，看图讲述。

　(1) 教师请幼儿结合，自由讲述单词“good”的故事。

　(2) 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

　2、幼儿表演故事。

　请幼儿戴上挂饰表演故事。

　3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

　(1) 找单词卡“good”

　(2) 用单词卡“good”玩游戏：做好事

　(四)复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

　(五)复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分：

　1、欣赏字母儿歌：

　眼镜爷爷身体好，(g)

　吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

　左脚先生向他学，(d)

　身体一天比一天好。

　2、幼儿听录音看书。

篇三：幼儿园小班英语教案

　活动目标：

　1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

　2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

　3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

活动准备

　1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴

　2.粘贴小红花若干

　3.磁带

　活动过程：

　1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

　儿歌：

　eye、eye、eye. 眨呀眨

　nose、nose、nose 闻一闻

　mouth、mouth、mouth 波波波

　ears、ears、ears 听声音

　2.学习单词：eye、mouse、mouth.

　(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two

　eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

　3.游戏：

　摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

　 方法：

　师：touch your eyes, one 、two、three，

　幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

　师：touch your nose, one 、two 、three，

　幼(手指鼻子)here 、here、 here，

　师：touth your mouth, one、 two、three.

　幼：(手指嘴边)here、 here 、here。

　4.活动延伸：

　方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

　5.结束：

　和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

篇四：幼儿园小班英语教案

活动目标：

　1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

　2、复习数字1-10的英语说法。

　活动准备;

　磁带、蛋糕

活动过程：

　一、幼问好。

　T: Good morning.Boys and girls.

　C: Good morning,Miss Zhu.

　T: Look.What’s this?

　C: It’s bananas.

　T: Yes, very good. How many?

　T,C:One, two,three…….

　T:OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.

　 二、情景表演

　T: Today is Monkey’s birthday.

　T: How old are you?

　M: I am six.

　 三、引导幼儿学习新内容

　两个两个小朋友对话：How old are you?\I am six.

　四.结束

　T: Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.

　M: Thank you.

　T:Let’s sing a song.Happy birthday to you……..

篇五：幼儿园小班英语教案

活动目标：

　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

　rst 字母卡，ra it star tea的 cd

活动过程：

　一、 问候

　t：good morning,everybody

二、 新授

　1、 出示字母让幼儿猜

　t：look,what is it?guess

　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　t：ok ,it’s r

　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　ok,let’s do together

　(如此类推，教授rst)

　4、情景表演(老师带兔子、星星的出现)

　t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音

　t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

　5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r (发音)ra it) 如此类推

　t：ok ,now let’s play together

　(时间长就直接到good bye sony )

三、 复习歌曲what would you like?

　ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

幼儿园小班的英语教案

活动目标：

1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。

2、学唱字母A的念谣。

活动准备：

单词、三根火柴棒

活动过程：

Step1Warm-up（热身活动）

1,、与幼儿热情问候

2、复习前一堂的内容（hello，goodbyehowareyou）

Step2showtheapple（出示苹果）

T：Hello,children!(小朋友们好)

C：Hello，Misszhang!

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T:：Look!what’sthis?

C：盒子

T:：Yes.Abox

Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What’sinthebox?what’sinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetry。Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T：Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

T:：Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry，当幼儿拿出苹果之后说What’sthis?

C：苹果

T:：Yes,Itanapple

C：apple

T：appleapple是苹果

C：appleapple是苹果（拿出卡片反复练习）

教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”

T：A这是一个字母

C：A

让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。

Step4品尝水果：

教师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm！Sweet！

T：Doyouwanttoeat（继续引导二说出Yes）

C：Yes

T：OK,followme!Ilikanapples

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples,

Step5结束。

教师再出示一次卡片让幼儿复习一遍

T：OK!Wearesotired.Let’shavearest.Let’ssaygoodbyetotheapple

C：Bye-bye,apple

T：SaygoodbyetotheA.

C：Bye-bye,A.

效果分析：

幼儿园小班教案

作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班的英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班的英语教案1

活动目标： 1、能根据教师的指令做出准确的动作

2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步

3、复习Help me;The red pencil...;Okay;Thank you;Coming;Here Iam，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人

活动准备：歌曲《School is Fun》

活动过程：1、change 1-Puppet

游戏《木偶人》导入活动

幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)

Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue

Put it in your schoolbag(mouth oseeyes and so on)

Go to school

2、change 2-Dancer

幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。

再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。

3、change 3-Performer

小小表演家

教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型

节奏游戏：X X X (可快可慢)

4、结束活动

Goodbye children，goodbye children，

Goodbye children，see you soon.

Goodbye children，goodbye children,

Goodbye children，see you soon.

幼儿园小班的英语教案2

活动目标：

1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。

2.能够标准发出单词one to five.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5 份）

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

幼儿园小班的'英语教案3

一、教学目标

1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思

2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣

二、教学准备

1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图

2、Unit 1 句型

三、教学过程

(一)开始部分

1、跟随音乐节奏，律动进场

2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck

(1)单词游戏《听音辨认》 ：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。

(2)单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家

3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝

4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello"

(二)基本部分

完整学习歌曲《Good morning to you》

(1)老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲(1~2次)，了解其歌曲节奏

(2)学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dearteacher . Good morning to you ."明白歌曲意思

(3)分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧

(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏

(5)老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲

(6)让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次

四、结束部分

1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去

2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场

幼儿园小班的英语教案4

1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want……2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。

Teaching Aids:

a basket some fruits some fruit's cardsa dice two treesTeaching Ste :

一、GreetingT: Hello,Good noon,boys and girls!

C: Hello,Good noon,Melody!.

T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits init!Look,what's this?

:It's a……二To learn1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each othersay: "What do you want?I want……2 Show a dice to students.

T:What's this?

ice.

T:Now,I'll ask:What do you want?You'll a wer:I want…… OK?(The teacher firstturn the dice,as turn as ask: " What do you want?"Then the students ask:"Iwant……")3 Show the fruit's cards on the blackboard.

T:What are these?

:Some fruits.

T: What do you want?

I want……(If they'll say great,then put down the fruit's cards from theblackboard and give them.)4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为-NO.5,当下面的小朋友说:"What do you want?"时,-NO.5的小朋友根据老师的指令说: "I want……"哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.

5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: "What do you want?"接的说: "I want……".

T:Cla is over.Let's stand up and turn back.To other teachers say:thankyou,bye-bye.

幼儿园小班的英语教案5

活动目标：

1.通过游戏活动"布置新房"，复习对日常生活中常用单词，介词及句型Ineed……Iputit……进一步掌握.

2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣.

活动准备：

1.房子

2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小)

3.小超市所需若干

活动过程：

一.幼儿边唱“Happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.Today,we

havesomanyguestsinourclassroom.Let’ssay“hello”tothem.Allright!

Sitdown,please!

二.(一)引出活动

1.出示房子，引起兴趣："Look!What’sthis?"

2.复习各种房间的名称：Thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

3.以布置房间的形式引起幼儿兴趣.Now,Iwanttodecoratethem.First,Iwanttodecoratemy

livingroom.Canyouhelpme?

4.请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品.Ineed

somethingtodecorateit.Canyouhelpme?Look!Thesupermarketisbesidemy

newhouse.Youcangetthereandbuysomethingweneed.Whocanhelpme?

a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品.Thinkaboutit.Whatweneed!b.复习句型Ineed……

c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型Iput……及各种介词的用法.Areyouready?Comeon!Youdoit!

Tellus,wheredoyouputit?

(二)幼儿分组操作，教师指导.

1.a.引起幼儿布置其他房间的兴趣.Iso

believeyou.Lookatmybedroom,bathroomandkitchen.Theyarealmostempty.

Let’sdecoratethem,ok?b.引导幼儿布置其他房间.Thisisbedroom.(bathroomkitchen)

Whatweneed?

2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品.Ifyouwanttodecoratethe

bedroom(bathroomkitchen).Youcangothereandhere.Thesupermarketis

besideyou.Youcangetthereandbuysomethingyouneed.

3.幼儿分组操作，教师巡回指导.You

doit!It’suptoyou!

4.引导幼儿把图纸讲述给客人老师听.Saysomethingaboutyourpictureto

ourguests.

5.听音乐安静入座.三.通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型Ineed…Iputit…任意选1-2组讲述.

Comeon!Let’shavearace.Tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……I

putit……)

四.结束活动

1.鞭炮起，教师发糖Welcometomynewhouse

2.Song:出教室.

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 教学目标：

　听懂、会说单词orange、pizza和hamburger。

　在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　大胆开口说英文单词。

　 教具准备：

　故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及；大骰子一个（六面贴有实物，详见游戏部分）。

　 教学过程：

　（一）热身活动：表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

　（二）卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出honey。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　（三）单词学习：老师拿出orange、pizza和hamburger的实物或，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，hamburger发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　（四）游戏：《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　（五）句型操练：因为小朋友以前学过I like?的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过I like?，小朋友们也许回答出apple（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结I like apples，就是我喜欢吃苹果的意思。接着，老师可以指着oranges的实物或，请小朋友们试着说一说我喜欢吃?应该怎样说，以此类推，提问pizza和hamburgers。老师和小朋友一起边做动作边说句型I like oranges.、I like pizza、I like hamburgers。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

　 反思：

　本次活动目标在于学习单词orange, pizza, hamburger这三个单词，课后，我总结了一下，幼儿对这三个单词掌握的还不够，只能有一部分的幼儿会根据教师出示说出其中的发音，有相当一部分的幼儿还需教师提示才能说出来。我反思了一下，找出了本次活动的不足之处便是，不应该安排了学习句子的环节。对于小班幼儿来说一节课二十分钟学习orange, pizza, hamburger这三个单词已经足够，再多的学习内容只会让幼儿消化不了，进而出现欲速则不达的现象。

　小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。

幼儿园小班教案 篇2

　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

　幼儿园小班音乐教案：是谁在敲门

　活动目标：

　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　活动过程：

　一、练习节奏

　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　二、欣赏歌曲

　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　三、学唱歌曲

　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

　四、师幼游戏

　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2、师幼相互换角色对唱。

　3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　五、表演布偶

　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　六、集体表演

　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

　幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)

　设计意图：

　小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。

　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

　目标：

　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　准备：

　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　过程：

　一、练习节奏

　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　二、欣赏歌曲

　1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

　(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

　三、学唱歌曲

　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

　2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)

　四、师幼游戏

　1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2．师幼互换角色对唱。

　3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

　五、表演布偶

　1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)

　2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

　(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

　六、集体表演

　1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)

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　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　目标：

　1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

　2．体验在活动中的有趣、快乐。

　准备：

　1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

　过程：

　1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

　?幼儿和教师一起唱歌。

　2．练习穿大鞋的动作。

　?幼儿穿大鞋边唱边走。

　?幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。

　建议：

　1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

　2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。

　3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

　评价：

　1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

　2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

　2、能够安静地倾听故事内容。

　3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

　 活动准备： 绘本课件活动过程：

　一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

　这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

　师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”

　师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

　师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？

　（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”

　师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？

　师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”

　二、播放课件，并完整讲述故事师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”

　三、体验环节

　1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来

　2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

幼儿园小班教案 篇4

　 一、活动内容：

　吹画《梅花》

　 二、活动目标：

　学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征；体验吹画的乐趣。

　 三、活动准备:

　调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。

　 四、活动过程:

　1.引出课题。

　出示教师范画--梅花。

　介绍作画工具。（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具"吸管"。）

　2.教师讲解示范。

　用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。

　用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。

　3.幼儿作画。（要求：幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）

　4.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

　5.作业展览。把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。

幼儿园小班教案 篇5

　 （一）活动目标

　（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

　（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　 （二）活动准备

　沐浴球若干，垫子若干。

　 （三）活动过程

　（1）复习律动《洗衣服》。 老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。

　（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。 老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”

　（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。 教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。 老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？” “真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作） “妈妈用什么动作表示真舒服啊？”

　（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。 老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等） 分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

　（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。 老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”集体表演一次。

　 （四）结束

　“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”

　 （五）活动反思

　《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的'动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

幼儿园小班教案 篇6

　 教学目标：

　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 教学重、难点：

　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　 教学准备：

　1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

　2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

　3、自制鸟窝的材料。

　 教学过程：

　（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

　1、播放录音老师：你听，是什么声音？

　幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

　老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

　2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

　老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

　3、出示鸟的，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

　猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

　杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。

　啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。

　海鸥——被誉为“海上清洁工”。

　4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。

　小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。

　（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。

　1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。

　2、提问：

　（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？

　（2）你想对砍树的叔叔说些什么？

　（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？

　（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

　（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。

　老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！

　投放材料，组织幼儿做鸟窝。

　 活动小结：

　孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

　 教学反思：

　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

幼儿园小班教案 篇7

设计思路

　在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”

　因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

　在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：

　1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

　3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。

活动目标

　1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》

　2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　活动准备

　1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　2．多媒体课件：打电话的动画。

　 活动过程

　一、演唱歌曲《谁找我呀》

　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

　二、在情景中感受、学唱歌曲

　1．给小狗打电话

　(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)

　师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)

　师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)

　2．给小免打电话

　师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）

　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)

　3．给小鸭打电话

　师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。

　4．给大象打电话

　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。

　三、设计歌曲铃声

　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

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