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孩子连汤带饭一起全部都吃完了，吃了一碗就饱了，自己就出去玩了。我跟老板娘说，孩子这样吃，对脾胃不好，老板娘笑着说：没办法呀，太忙了，只能给孩子一起吃外卖了。
相信很多家长都这样给孩子喂过饭，汤泡饭，这样汤和饭一起吃，虽然孩子喜欢吃，但是因为汤的味道已经进入到主食里面了，并且主食跟着汤汁一起进入到孩子的脾胃里面，不需要经过过多的咀嚼，孩子是省事了，但是脾胃就遭罪了。
汤汁稀释了胃酸，增加了孩子脾胃消化的负担，而且汤汁会增加饱腹感，让孩子不愿意在多吃其他的食物，导致营养比较单一。
当然，除了汤泡饭，下面这3种“饭”也要少给孩子吃！1、加餐饭少吃
家里孩子上学后，很多家长都担心孩子在外面吃东西，会吃不饱，经常会在孩子放学回来后，给孩子加餐，养成加餐的习惯，导致孩子晚上一不小心就会吃多了，加上没有运动的习惯，就会导致孩子在睡觉前无法把晚上进食的食物消化完。长期这样，就会增加孩脾胃的负担，导致脾胃动力严重不足，慢慢就被拖垮了。
2、“情绪”暴躁饭
很多家长因为白天上班比较忙，所以晚上吃饭的时候，就会和孩子进行一些交流。但是，当遇到孩子不爱吃饭的时候，一些脾气暴躁的父母，就是大声呵斥孩子，导致孩子哭闹。孩子长期在这样的环境下吃饭，就会影响脾胃的发育。
硬的的食物，比如比较硬的烙饼，面饼，肉饼，比较硬的米饭，给小孩还不太强大的消化功能带来负担；
肉也不宜多吃，特别牛肉，红烧肉这种难消化的，容易引起积食，适量吃，一天吃一个拳头大小体积的肉就可以补充足量蛋白质；
凉的水果，冷饮也尽量不吃，小孩五脏六腑的功能都还弱小，凉的东西也损伤脾胃；
三岁以下的小孩虽然也能跟随大人的饮食吃很多成年人吃的饭菜，但基本还是以稀软热乎的家常的食物为主，才会让小孩更好地吸收营养成长。
钱进的人物介绍
幼儿时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之 文化 知识及社会 经验 的不足,我们要加强对儿科的健康心理健康 教育 的建设，下面是我为你精心整理的儿科健康教育计划，希望对你有帮助!
儿科健康教育计划篇1
为保证我院创建健康促进医院工作顺利进行，我科室就健康教育工作方面特制定2015 年度 工作计划 ：
1、明确职责，儿保科定科主任兼职健康教育人员。参与组建院级健康科普讲师团，开展辖区健康教育活动。
2、 落实健康教育工作制度，定期召开健康教育工作会议(一年至少两次)，部署各阶段的工作，确保健康教育工作在持续性开展中得到提高。每月检查健康教育工作，检查结果进入科室绩效考核成绩。
3、在医院健康教育科的指导下开展各项工作，同时采取多种形式对本科室职工作进行健康教育知识的培训。
4、维护科室健康教育宣传阵地，从内容上和形式上满足不同人和人群的需求。门诊咨询台发放健康教育处方，作好各种健康咨询登记。每个门诊医师根据各个病人的情况有的放矢地进行健康咨询并发放健康教育处方，手册等健康教育资料。
5、每位儿保工作人员要尽责帮助提供安全舒适的就医环境，保持儿保各室的环境整洁，通道畅通。
6、控烟的健康教育，参加全院控烟知识讲座，每月对科室进行一次考核，规范完善各项控烟的制度和 措施 。
7、儿保科承担对托幼机构保教体检及幼儿园体检工作，对体检单位的整体结果进行分析并提出建议。
8、儿保科主任组织科室人员编制各类科普 文章 和工作信息，开展健康教育课题研究。
9、健康教育档案管理要提高档次，除全部使用A4纸外，能用表格显示的资料尽可能简化文字，对会议、活动培训记录用固定的模式去体现。
10、评价 总结 在开展活动过程中进行过程评价，总结经验，使健教活动更上一个台阶。
儿科健康教育计划篇2
一、 入院宣教
患儿入院后，责任护士主动热情接待患儿，讲解病区环境、住院制度及主管医师和同病房患儿的情况。帮助患儿尽快熟悉环境，使患儿和家属对护士、医生产生亲切感和信任感，建立良好的护患关系。
二、治疗期间的健康教育
1、心理支持 根据患儿的年龄、性格特征、认知能力及接受程度，为每一位患儿提供必需的 疾病知识 和心理支持，加强心理护理。
2、进行相关症状的健康教育 向患儿及家属讲解，使其明确病因、治疗措施，消除恐惧心理、树立信心，积极配合治疗，一般预后良好，密切监测体温。教会患儿正确的咳嗽、咳痰 方法 。患儿胸痛明显时给予少量止痛剂，痰液黏稠不易咳出时，给予雾化吸入。
3、指导患儿及家属配合留取标本，协助医生及早明确病因 指导常规标本(血、尿、便)的留取，对特殊标本(如痰)采集的配合。
4、治疗操作中的健康教育 因患儿对静脉输液、肌肉注射等操作普遍存在恐惧心理，护理人员应和患儿交流，给予鼓励，减轻其恐惧感。因患儿年龄小、好奇心重，应重点说明不能随意改变输液速度，以防发生意外，并加强病房巡视。
三、出院的健康宣教
针对患儿具体情况进行健康教育。纠正不良生活习惯，加强室内通风，保持室内空气新鲜、湿润，禁止吸烟。根据气候的变化及时添加衣物，避免着凉。在上感流行季节，少去人群密集的公共场所，避免交叉感染。加强锻炼、合理营养、适当休息。早期识别呼吸道感染的表现如发热、咳嗽、鼻翼煽动、吃奶呛咳及嗜睡等，及时就诊。
四、健康教育方式
1、口头教育 由责任护士对患者按入院、治疗期间、出院个阶段进行健康教育。包括病区环境、住院制度、各种检查、疾病转归、出院指导等。
2、进行示范性教育 护士向患儿和家属演示一些症状护理的操作，如物理降温、深呼吸和有效咳嗽、排痰的方法等，应直观、易掌握，从而保证护理质量。
3、书面教育 制作一些图文并茂的书面资料，包括入院须知、疾病的基本知识、保健措施等，分发给每一位患儿。
五、讨论
1、健康教育本身就是一种治疗因素 可以增进患者对疾病的正确认识和对医疗护理的依从性，促进疾病的治疗效果、减少并发症;提高患者的生活质量和自我保健能力，促进早日康复。
2、健康教育可密切护患关系，减少医疗纠纷 通过健康教育给予患儿更多关心，对患儿独特的需求给予更多的关切;增加了患儿和家属对护理工作的信任度和满意度，使其感受到护理工作的科学性和重要性，从而主动配合护理工作。
3、 拓宽护士知识面，提高护理质量 患者对健康教育需求不断提高，促使护士不断拓宽知识面，提高素质，完善创新，充实自己，激发学习热情，提高业务水平及素质。工作中护士从被动的执行医嘱过渡到主动参与，提高了护理质量。
儿科健康教育计划篇3
儿童 是祖国的花朵，民族的未来和希望，关心儿童的身心健康是整个社会的共同责任。新生儿免疫力差，为了提高新生儿成活率以及提高婴儿时期的保健水平，特举行此次儿童健康教育讲座。
时间：2014年6月2日
地点：村卫生所
参加人员：王鸣皋村居民
讲师：清河乡卫生院医务人员
内容：
1母乳喂养的好处
2.母乳喂养的正确方法
3.什么是新生儿黄疸
4.新生儿脐带炎
5.新生儿鹅口疮
6.乙肝患者能否进行母乳喂养
钱进，女，1970年4月出生，副主任医师。原首都医科大学附属北京中医医院中医儿科专家，现为北京东城中医院中医儿科主任，医学硕士 2004年晋升副主任医师 北京中医药大学硕士研究生毕业 1993年毕业后一直在北京中医医院儿科从事临床医疗 教学 科研工作已近二十年。国家级名老中医四代家传-“小儿王”王应麟老师的亲传弟子。工作期间曾到北京儿童医院急救室进修，曾多次参加各种学习班，如儿科疑难病学习班、第三届全国儿童多动症专题学术会议、中华医学会呼吸及变态反应性疾病研讨会、中华中医药学会儿科分会与中高等教育儿科研究会全国学术交流大会、儿童哮喘和变态反应性疾病高研班等，使自己的知识得到不断的更新。 平时工作认真负责，努力进取，对待病人耐心细致，每诊治一个病人对家长从患儿疾病的诊断、中西医治疗方案，以及如何煎煮汤药，如何服药及饮食的宜忌均耐心一一解释清楚，得到患者家属的好评。对每日诊治的病人事后认真总结分析，每年诊治病人九千余人次，由于病人的认可，面对众多病人能够不急不躁，仍能耐心仔细地对待每个病人。除完成日常门诊的工作外，还负责下级医师的医疗业务工作，担任夜班急诊工作，能够指导下级医师进行急、危、重症病人的抢救治疗 使很多病人转危为安 。
在长期的临床工作中积累大量的临床经验 尤其对小儿呼吸系统（反复上呼吸道感染、发热、咳嗽、哮喘、鼻炎及腺样体增生），消化系统（小儿厌食消瘦、生长发育迟缓、胃腹疼痛、腹泻、习惯性便秘），神经精神系统（多动症、抽动症），小儿肾脏疾病（遗尿、尿血），小儿皮肤疾病（湿疹、寻麻疹等），小儿真性性早熟等疾病的治疗有良好效果。从2002年起被选为第三批国家级名老中医继承人， 跟师于四代儿科专家-“小儿王”-王应麟老专家，由国家统一安排正式拜师学习，成为王应麟老师的大徒弟，2008正式出师。在跟师学习中获益匪浅，得到的王应麟老师亲自传授，使自己的疗效迅速提高。其在医疗过程中坚持中医思想，中医理念，对病人及家属宣传中医思想，中医饮食调护理念。一方面通过中药治疗的疗效让病人很快痊愈，同时通过中医理论的解释，让病人及家属从内心接受中医，信服中医。
工作近二十年来先后在全国核心期刊杂志上发表学术论文20余篇，参与编写《中医儿科学》，中医科普文章三万余字，常年负责《学前教育》（全国教育类核心期刊，华北地区十佳期刊，北京市社科优秀期刊）健康专栏专家顾问。在中央电视台少儿节目，宝贝一家节目组亲做过十余次儿童多种常见疾病（上感发热，咳嗽，厌食，便秘，腹泻，遗尿等）的中医药治疗，手法保健及饮食调护系列讲座，在中央电视台健康之路节目组，做过六次儿童疾病中医治疗系列讲座。同时在北京广播电台做过多次中医健康节目。本人擅长中医养生，儿童常见疾病的饮食调护，手法按摩科普健康宣教。
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