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初一的同学是第一次接触生物这门学科，虽然不是主科，但并不是说它就不重要，所以在初一学好生物也是很重要的。以下是我分享给大家的初一上册生物第二章知识，希望可以帮到你!

初一上册生物第二章知识

　第二章 细胞怎样构成生物体

　▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞核中的遗传信息的载体DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

　▲DNA和蛋白质组成染色体，不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 。▲染色体容易被碱性染料染成深色。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

　▲细胞通过分裂产生新细胞

　▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长(体积由小长大)、分裂(一个分裂成两个，数目增多)和分化(形态功能变化，产生了不同的细胞群)。▲新生命的开端---受精卵

　2、细胞分裂的步骤: ①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。

　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　3、细胞分裂过程染色体经历：(1)复制加倍(2)平均分配。

　4、细胞分裂染色体变化的意义：①、完成了遗传物质的复制和均分②、使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。③、保证了生物物种正常、稳定地延续。

　5、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。②遗传物质改变。

　6、起初新产生的细胞在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。后来在发育过程中，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成，这样的细胞群叫组织。

　7、人体的基本组织及功能：上皮组织(具有保护、分泌等功能)肌肉组织(具有收缩和舒张功能)神经组织(能够感受刺激，传导神经冲动)结缔组织(有骨、软骨、血液、脂肪等，有支持、连接、保护、营养等功能)

　8、不同的组织(上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织)按一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

　9、人体内主要有运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统八大系统

　10、植物体六大器官：(1)营养器官：根、茎、叶 (2)生殖器官：花、果实、种子

　11、植物的几种主要组织：(1)分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。(2)保护组织：保护内部柔嫩部分的功能(3)输导组织：导管(运输水和无机盐)、筛管(运输有机物)(4)机械组织 ：分布在叶柄、花柄、果皮、种皮，功能是起支撑和保护作用(5)营养组织：有贮藏营养物质的功能。

　▲动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞?组织?器官?系统?动物体和人体

　▲植物结构层次(小到大)：细胞?组织?器官?植物体

　12、单细胞生物的几个代表：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻(藻类植物)

　13、单细胞生物与人类的关系：(1)对人类有益方面: A.为鱼类提供天然的饵料 B. 净化污水(2)对人类不好方面: A.侵入人和动物体内，引起疾病。B.可造成赤潮，危害渔业 。

　形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。

　14、草履虫结构及作用：纤毛：运动、表膜：呼吸、口沟：摄食、食物泡：消化吸收、胞肛：排出残渣、伸缩泡、收集管：收集排出废物、细胞核：生殖遗传食物进入草履虫体内消化及排出的途径是：口沟 食物泡 胞肛

　没有细胞结构的生物病毒

　▲病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

初一上册知识点汇总

　一、认识生物

　1.生物的特征

　(1)生物的生活需要营养

　(2)生物能进行呼吸

　(3)生物能排出体内产生的废物

　(4)生物能对外界刺激做出反应

　(5)生物能生长和繁殖

　(6)生物都有遗传和变异的特性

　(7)生物都是由细胞构成的(病毒除外)

　2.观察和调查是科学探究的基本方法

　二、了解生物圈

　1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

　2.生物与环境的关系

　生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等 。另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

　3.生物与环境组成生态系统

　(1)生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

　(2)生态系统由两部份的组成：一是生物部分：生产者、消费者、分解者;二是非生物部分：阳光、水、空气、温度。

　(3)植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。

　(4)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网

　①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;

　②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物;

　③营养级越高，生物数量越少;

　④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

　(5)生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　4.生物圈是最大的生态系统

　(1)生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

　(2)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间

　(3)生态系统的类型：森林生态系统(绿色水库、地球之肺)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

　三、练习使用显微镜

　1.显微镜的构造

　镜座：稳定镜身;

　镜柱：支持镜柱以上的部分;

　镜臂：握镜的部位;

　载物台：放置玻片标本的地方。

　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

　2.显微镜的使用

　(1)取镜和安放

　(2)对光

　(3)观察

　(4)收镜装箱

　3.从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。

　4.放大倍数=物镜倍数?目镜倍数

　5.在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

　6.英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。

　四、细胞

　1.结构

　2.细胞结构各部份作用：①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护 ③细胞质：新陈代谢的主要场所。④细胞核：贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥

　液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质(如颜色、味道等物质)

　3.植物细胞与动物细胞的相同点：

　都有细胞膜、细胞质、细胞核

　植物细胞与动物细胞的不同点：

　植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

　4.临时片制作：

　(1)洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：擦?滴(清水，为了维持细胞正常的形态)?撕?展?盖?染?吸

　(2)作人的口腔上皮细胞临时装片：擦?滴(生理盐水，为了维持细胞正常的形态)?刮?涂?盖?染?吸

　五、细胞的生活

　1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

　2.细胞中的物质分为两大类

　有机物：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子;

　无机物：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小

　3.细胞内的能量转换器：线粒体(动植物)和叶绿体(植物)叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的?动力工厂?、?发动机?。

　4.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一

　六、细胞怎样构成生物体

　1.动(植)物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，系统(动物和人才有，植物没有)进而形成动(植)物体。

　2.几个基本概念

　在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

　由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

　动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

　由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器官。

　能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

　3.动物和人的基本结构层次(小到大)

　细胞组织器官系统动物体和人体

　4.植物体结构层次(从微观到宏观)

　细胞组织器官植物体。

　5.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子;

　营养器官：根、茎、叶;

　生殖器官：花、果实、种子;

　植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等

　6.单细胞生物：草履虫(P.68)

　七、生物圈中有哪些绿色植物

　1藻类、苔藓、蕨类植物

　藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

　苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，而且还具有专门运输物质的通道输导组织。 蕨类植物不结种子，它的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方萌发和生长。

　2.种子植物

　包括裸子植物(种子是裸露着的)和被子植物(种子外面有果皮包被着的)。

　(1)种子的结构(有的种子还有胚乳)

　(2)子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。

　(3)种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

　3.被子植物的一生

　(1)种子的萌发

　种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　(2)植株的生长

　根尖的结构(从上到下)：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长最快的部位是：根尖的伸长区 。成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　(3)枝条是由芽发育成的。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

　(4)肥料的作用是给植物的生长提供无机盐。

　植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物

　(5)开花和结果

　花的结构：一朵花由花托、萼片、

　花瓣、雌蕊和雄蕊等组成

　(6)传粉和受精

　传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头

　上的过程，叫做传粉。植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

　(7)果实和种子的形成

　子房发育成果实 子房壁发育成果皮 胚珠发育成种子 受精卵发育成胚

　八、绿色植物与生物圈的水循环

　1.植物对水分的吸收和运输

　根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。导管：从下往上输送水分和无机盐 ;筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物到植物体各处的细胞，为细胞生命活动提供能量。

　2.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

　3.叶片的结构

　表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉组成。表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的?门户?，也是气体交换的?窗口?，它是由一对半月形细胞保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　4.蒸腾作用的意义

　①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤;②拉动水分和无机盐在体内运输，保证各器官对水和无机盐的需要;③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。

　九、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　1.天竺葵的实验

　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。)

　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 (目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)

　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热(目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。)

　染色：用碘液染色。(淀粉遇碘变蓝，检验光合作用的产物是不是淀粉)

　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。

　2.光合作用概念

　绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　3.叶绿体既是生产有机物的?车间?，也是将光能转变为化学能的?能量转换器?。

　十、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

　1.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

　2.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

　3.呼吸作用实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。

　4.绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，有将产生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳-氧平衡)起到了重要作用。

　5.光合作用和呼吸作用的区别和联系

　十一、爱护植被，绿化祖国

　1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　2.我国植被面临的主要问题：①植被覆盖率低;②对森林资源利用不够合理，伐优留劣，乱砍滥伐;③过度放牧使草场退化、沙化。

　3.1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。2003年1月20日执行《退耕还林条例》。我国植树节：每年3月12日

　4.森林可以看成是陆地上最大的?储碳库?和最经济的?吸碳器?

初一生物学习方法

　I、认真预习，专心听讲，做好笔记

　1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

　2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。?听讲?是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

　3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

　II、归纳整理、对照比较、重视图解

　1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

　2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

　3. 生物学有非常丰富而且十分重要的资料，配合的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

　III、源于生活、用于生活

　一方面，生物学研究的东西都是活生生的。?活?的东西，重在理解，切忌?死?记硬背!活学

　另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会?为我所用? 。活用

　IIII、人人动手、亲自实验

　俗话说：?百闻不如一见，百看不如一验。?实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

　IIIII、用生物学的基本观点统领生物学的学习

　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

　1.生命物质性观点　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　2.结构与功能相统一的观点　包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　3.生物的整体性观点　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

　4.生命活动对立统一的观点　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

　5.生物进化的观点　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

　6.生态学观点　基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

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七年级上册生物复习提纲

生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。

我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。（世界上第一个是英国的路易斯?布朗）

第一单元 生物和生物圈

1、生物的特征：

生物的生活需要营养。

生物能进行呼吸。

生物能排除身体内产生的废物。

生物能对外界刺激作出反应。（应激性）

生物能生长和繁殖。

生物都能遗传和变异。

除病毒外，生物都有细胞构成。

（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。）

2、调查的一般方法：

步骤：明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。

生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

3、生物圈是所有生物的家

生物圈：地球上的一切生物及其赖以生存的环境。

生物圈的范围

①大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

②水圈的大部：距海平面150米内的水层。

③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

生物圈所有生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。

光对鼠妇生活的影响

生物因素对生物的影响：

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物与生物之间，最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。

生物对环境的适应和影响：

生物与环境 例子.

生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林、一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。

4、生态系统的组成

生物部分：

植物能够通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者。

动物直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。

细菌和真菌将动植物的遗体分解成简单的物质归还土壤，供植物重新利用，被成为生态系统中的分解者。

非生物部分：阳光、空气和水等。

如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累（富集）。

生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

生物全市最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构：

1.镜座：稳定镜身

2.镜柱：支持镜柱以上的部分

3.镜臂：握镜的部位

4.载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

5.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

6.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

7.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

8.准焦螺旋：粗准焦螺旋：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升；细准焦螺旋：调节清晰度。

显微镜的使用

从目镜内看到的物象是倒像。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。

放在显微镜下观察的生物标本，应该要薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本

二、观察植物细胞：

1.常用的玻片标本有三种：

切片——用从生物体上切取的薄片制成

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成

植物细胞的基本结构

细胞壁：保护和支持细胞（含纤维素）

细胞膜：控制物体的进出，具有选择透过性（含蛋白质和脂质）

叶绿体：进行光合作用的场所

细胞核：贮存和传递遗传信息（含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质）

细胞质液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内溶解着多种物质，如糖分。

液泡：细胞液。

动物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质。

植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡（不是所有植物细胞都有叶绿体），动物细胞没有。

细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

细胞中的物质

细胞的生活需要物质和能量

有机物（一般含碳，可烧）：糖类（最主要的能量物质）、脂质、蛋白质、核酸。这些都是大分子。

无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等。这些都是小分子。

许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。

细胞膜控制物质的进出，对物质有选择透过性，有用物质（营养物质、氧）进入，废物（二氧化碳、尿素）排出。把其他物质挡在细胞外（包括废物）。

细胞内的能量转换器

叶绿体：进行光合作用，把光能转变成化学能，用细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，将将有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

两者联系：都是细胞中的能量转换器。

动植物细胞都有线粒体。

细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因。

小羊多莉的身世.doc

细胞核中的遗传信息的载体——DNA。

DNA的结构想一个螺旋形的梯子。

基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。

DNA和蛋白质组成染色体。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。（人类有23对染色体）

同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。

染色体数量必须保持恒定，否则会有严重的遗传病。

细胞的控制中心是细胞核。

细胞是物质、能量和信息的统一体。

细胞通过分裂产生新细胞

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的

细胞的分裂

染色体进行复制（加倍）

细胞核分成等同的两个细胞核（染色体变化最明显）

细胞质分成两份

植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。

动物体的结构层次

受精卵通过分裂产生新细胞，在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮（保护体表）、小肠腺上皮（分泌消化液）、消化道上皮等。

肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。如平滑肌、骨骼肌、心肌等。

神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。

不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

人体内有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。

植物体的结构层次

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

植物有几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

保护组织——根、茎、叶的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。

营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。

输导组织——茎、叶脉、根尖成熟区等处得导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。

分生组织——分布在根尖分生区、茎的顶端和茎内形成层。细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

只有一个细胞的生物体

常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。

观察草履虫时，要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，是因为表层氧气充足，草履虫的数量较多。由于草履虫运动过快，不变观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，这样做是为了限制草履虫运动。

草履虫的结构：

纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。

口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。

食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。

收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。

细胞核（大核、小核） （7）细胞质

胞肛：不能消化的食物残渣，从胞肛排出。

没有细胞结构的微小生物——病毒

病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。

根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类

专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒

专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒

专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。

病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。

疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒。

第三单元 生物圈中的绿色植物

藻类、苔藓和蕨类植物

生物圈中的绿色植物可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官（没有根、茎、叶的分化）。藻类植物有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水绵。藻类植物可以释放氧，可做鱼类饵料，可供食用和药用。

苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，跟非常简单，成为假根。因此，植株一般都很矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，所以人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做检测空气污染程度的指示植物。

野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，植株高大，有根、茎、叶的分化，具有输导组织。蕨类植物的嫩叶可供食用，卷柏、贯众等可供药用，满江红是一种优良的绿肥和饲料。

藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖，所以又统称为孢子植物

种子植物

由种子发育而成的植物统称为种子植物。收获的粮食主要是果实和种子。

种子的结构

种皮：保护种子内部其他结构

胚（幼小的生命体）：包括胚根、胚芽、胚轴和子叶（储存营养物质）、

有的种子还有胚乳，用于储存营养物质。

菜豆种子和玉米种子的相同点：有种皮和胚。

菜豆种子和玉米种子的不同点：菜豆有两片子叶，营养物质储存在子叶里，没有胚乳；玉米种子只有一片子叶，营养物质储存在胚乳里，有胚乳。

菜豆种子属于双子叶植物，玉米种子属于单子叶植物。

种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类等。

种子外面有果皮，种子被包裹在果实里的植物叫做被子植物。通常有槐、杨、果树、稻类和花。

被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。

种子的萌发

被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

种子萌发的自身条件：胚是活的、完整的、种子已过休眠期的。

种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%

不能对检测对象逐一检测时，可以从对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检查，用于调查叫抽样调查。

种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。子叶脱落，胚轴发育成连接根和茎的部分。

植株的生长

根的结构

根冠——保护分生区

分生区——分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量

伸长区——根生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞

成熟区——生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的重要部位

根生长最快的部位是伸长区。

根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

枝条是靠顶端的芽发育而成的。

芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。

植株的生长需要营养物质——谁、无机盐和有机物。

氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被成为植物三要素。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。

开花和结果

花是由花芽发育成的。

花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。

对于植物繁衍后代来说，花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。

开花和结果是一个连续的过程。

花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

受精过程：花粉落到柱头上，柱头分泌黏液，柱头上长出花粉管，花粉管伸长进入子房，到大胚珠，精精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。

传粉的方式：靠昆虫、靠风力。

花有单性花（黄瓜）与双性花（桃花）

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

自然状态下传粉不足，人工辅助传粉。

绿色植物的生活需要水

植物的生活为什么需要水：谁是生物体的重要组成成分；植物体内水分充足时，植株才能挺立，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官；水是光合作用的原料。

水分进入植物体内的途径

根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。

大量的根毛可以扩大吸收水的表面积，提高根吸水的能力和效率，增加单位时间的吸水量。

由许多长形的、管状的细胞所组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道叫做导管。根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。（从根由下往上）

能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。（从叶由上向下）

在木质部（有导管）和韧皮部（有筛管）之间有形成层。形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断加粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能加粗。

绿色植物参与生物圈中的水循环

植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。

植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。

气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。

蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，能够降低植物叶片的温度，避免叶片被阳光灼伤。

保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。

叶片的结构：

表皮：分上表皮和下表皮，无色

叶肉：有叶绿体，绿色

叶脉：有导管和筛管

蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。

植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。

绿色植物通过光合作用制造有机物

叶片见光的部分产生了有机物——淀粉，绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物里，这个过程就是光合作用。

绿色植物通过光合作用制作的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。

绿色植物对有机物的利用

绿色植物对有机物的利用主要有两种

有机物用来构建植物体

有机物为植物的生命活动提供能量

种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

种子萌发时放出了二氧化碳，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

有机物+氧~二氧化碳+水+能量

呼吸作用是生物的共同特征。

光合作用还产生氧气

绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。

光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

种植农作物时，不能过稀也不能过密，应该合理密植。

光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，需要光，以二氧化碳和水为原料，制造出有机物和氧，储存能量。

呼吸作用在所有的活细胞中进行，有光无光均可，以有机物和氧为原料，制造出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量。

如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。

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